以学为主作文教学改革实验报告范文怎么写？下面我们范文网实验报告频道给大家精编的9篇关于以学为主作文教学改革实验报告范文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

以学为主作文教学改革实验报告范文篇1

随着教育理念的不断更新和发展，以学为主的教学模式逐渐成为教学改革的重要方向。在作文教学领域，以学为主的教学理念也得到了广泛关注和实践。本篇实验报告将结合教学实际，探讨以学为主作文教学改革的效果和收获。

一、实验目的

本次实验旨在通过以学为主的作文教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力和创造力，促进学生综合素质的全面提高。

二、实验背景

传统的作文教学模式往往以灌输式教学为主，学生缺乏自主思考和表达能力，写作过程单一枯燥，导致学生对作文产生抵触情绪，影响了写作效果和兴趣。因此，有必要引入以学为主的作文教学理念，激发学生的内在动力，解放学生的思维，提升写作质量。

三、实验内容

1. 调整教学方法：采用开放式题目，鼓励学生自主选择写作话题，引导学生根据自身经历和感悟展开写作。

2. 激发学习兴趣：组织课外读书活动、举办写作比赛等形式，激发学生对作文的兴趣，营造良好的学习氛围。

3. 个性化辅导：注重对学生个体差异的理解和尊重，通过多样化的教学辅导方式，满足学生的个性化需求，提高教学效果。

四、实验方法

1. 教学设计：根据学生的实际情况，设计富有启发性和互动性的作文教学方案，注重培养学生的自主学习能力。

2. 实施过程：在课堂上，采用互动式教学，激发学生积极参与，引导他们多角度思考问题，鼓励大胆创新，培养学生的写作勇气。

3. 实验评估：通过学生作文质量的提高、学生写作动机的增强等指标进行评估，同时采用问卷调查等方式收集学生的反馈意见。

五、实验结果

1. 学生写作兴趣增强：学生在自主选择作文题目的同时，更加愿意投入到作文写作中，积极表达自己的想法和见解。

2. 写作质量提升：学生的作文在内容表达、结构布局、语言表达等方面有明显进步，写作水平得到有效提高。

3. 学生自主学习能力增强：学生逐渐形成自主思考、自主学习的能力，培养了他们的创新意识和批判性思维。

六、实验结论

以学为主的作文教学改革，能够有效激发学生学习兴趣，提高学生写作能力，培养学生自主学习能力，是一种行之有效的教学模式。然而，需要指出的是，教师在教学过程中需要不断改进和完善，因材施教，注重个性化教学，更好地发挥以学为主教学模式的优势。

综上所述，以学为主的作文教学改革是当前教学改革的重要方向，它将为学生成长提供更加广阔的成长空间，应该受到更多教育者和学生的重视和推广。