研究工作报告篇10

（一）、进行调查分析，了解目前课堂教学现状。

1.课题研究开始，我们对学生进行了课堂现状调查，对5（2）班的66位学生作了问卷调查。

1.你喜欢上语文课吗？（）

a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）

a.喜欢教这门课的老师b对这门课感兴趣c老师的课上得好

3.你喜欢什么样的课堂氛围?()

a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束4、你觉得老师的课上得好，好在（）

a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活5.你觉得老师的课上得不够好,不够好在()a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活6.老师设计的课堂情境你觉得()

a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计

7.课堂上,对老师的提问你会()

a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言c从不举手

8.上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）

没注意时而注意注意特别注意9.如果改进语文课堂提问希望增加

a.趣味性活动b.与实际生活多联系c.与考试多联系d.增加多媒体教学

10.你在语文课堂上常处于什么状态？（）

a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞

d．积极参与到活动中e.经常走神f.睡觉

11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?()

a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿

（二）：深入课堂，听课、跟学生交流，然后收集相关信息，为研究提供最真实、最鲜活的资料。

（三）通过教研组讨论、网上学习等多种形式构建良好的课堂氛围，提高课堂教学的有效性。

微型课题tihuanbiaoti3

写话教学对于整个小学阶段都是非常重要的，只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障。这就要求教师激发学生的兴趣，让学生会说，想说，乐说。我从低年级学生快乐写话进行研究，目的在于培养学生综合语言运用能力，提高写话水平。