初三语文老师个人工作总结篇5

让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有震动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心肠摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我以为这一次教育对全班同学来讲是十分深进的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我以为假如再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留意听他们说，听后深有感慨，并相互道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确切遭到深进的教育。

在教学上，为了有效地进步教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

一、认真备好课，做好课前预备，上好每节课。

二、留意培养良好的学习习惯，进步学生的自学能力。

三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。

今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，应用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件，上好实验课。课堂上，想方想法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，取得学习的乐趣，培养健康的个性。浏览教学以读为本，练习为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的进程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习进程中，夸大学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。因此，当学生对新知识迷惑不解，产生题目时，就要捉住时机释难，解决题目。讨论理解这个环节就是为了鼓励学生积极地投进学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。因而我就组织各种情势让学生参与讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会，进步他们的口头表达能力。课堂上腾出时间往说、往写，学会探索，学会分析题目和解决题目，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”通过巩固读中学到的知识，检查教学目标是否是落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。浏览教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些合适他们的课外读物。通过课外浏览，可以扩大视野，丰富辞汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。

半年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里还没有能构成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断，精益求精教学方法，继续学习应用多媒体等教学手段，进步自己的教育教学水平。