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2022这个学年,我担负高一某班和某班的语文教授教化工作。按照“教授教化年纲”和《学科指导意见》的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,对照顺利地完成了教授教化 任务。我自己对贯穿 于新的“教授教化年纲”中的语文教授教化 思想有了进一步的认识,更坚决了语文学科是一个既具有对象 性又具有人文性的学科的认识,对教材 知识构造 和知识点能根本 把握并有效处置惩罚 了。本学期工作总结如下:
一、以书为纲,以生为本
1、树立以教材为纲的教授教化理念,树立发散式教授教化模式。我认真钻研教材,了解教材的构造 ,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应弥补 哪些资料,怎样能力教好。在以语文教材为纲的前提下,尽可能地为学生创设一个普遍的学习舞台,让学生紧紧抓住桃树,在领略墙内春色的同时,把头伸到墙外,去欣赏墙外的无边风光。
2、树立以生为本的教授教化不雅念。学生是有思想的主体。学生接收知识应是主动的,而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、办法 、习惯,学习新知识可能会有哪些艰苦,采取相应的教授教化方法。兴趣是最好的先生。学生只有对知识产生了兴趣,能力够积极主动地去学习。为此我注重斟酌教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包孕如何组织教材、如何支配 每节课的运动 。
二、以教室为主阵地
课上的40分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率,我还特别注意学法的指导,上课的方法在体现以先生为主导,学生为主体的原则下,采取多样的授课方法,让学生充分揭橥自己的意见,收到不错的效果。
兴趣是最好的先生。学生只有对知识产生了兴趣,能力够积极主动地去学习。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢?
其实现在的学生有一种心理我们不克不及疏忽 ,那就是争强好胜,他们极富挑战性,并且 相对于他们早熟的心理,仅凭教材 的那点知识已远远不克不及 满足和打动他们,所以我就经常设置一些比赛运动 。以小组为单位 ,自告奋勇,人人介入 ,在这一次次的挑战中,学生的兴趣增强了,信心培养了,我因势利导,让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目,使他们对学习产生了主动性。
如此组织好教室 教授教化,存眷全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造优越的教室气氛,强调“以学生为本”,容身于转变 学生的学习方法 ,提倡科学探究。
三、积极介入各项教研运动 ,博采众长,提高教授教化水平
我在平时注意培养多种兴趣喜好,在休息时间博览群书,赓续 扩宽知识面,为教授教化 内容注入新鲜血液。容身 现在,瞄准高考,我和同组的先生 等一起仔细研究高考考纲、测验 说明,然后,以此作为我们平时学习新课和温习的准绳,重点抓好“三基”的落实,即根本 知识、根本 办法 、根本 技能 ,同组的列位先生的团结协作和毫无保存的畅所欲言 ,使得我们在学习新课和温习时重点和偏向都更清晰、更明确了。
在教授教化历程中,努力转变教授教化 思路在针对学生班级容量年夜 ,学生参差不齐的情况,在备课历程中就针对不合 学生状况,采取不合的教法,资料 的选取方面,也都有很年夜不合,注重学生的能力培养为主,通过学生查找课外资料,提高阅读能力,进而提高剖析问题息争决问题的能力特别是综合阐释问题的能力。
下面谈一谈教授教化中的利诱:
现在的语文教授教化 ,越来越难教,因为学生的知识构造 更新太快,同时也因为学生的天分不合 ,因材施教也执掖仪一个越来越困难的工作。还有每个班近50名学生的班容量,给教授教化力度和教授教化 进度以及治理都带来了很年夜的艰苦 。
最后要说明一点,利诱和埋怨 都只是一时的,因为这也叫生活,既然是生活,就总有不如意的事,就不会精致绝伦,路还得走,学还得教,只是总结一次,以便往后 更好地做好本职工作,取得更年夜的造诣 !