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关于教师的培训个人总结内容怎么写(30篇)

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关于教师的培训个人总结内容怎么写篇30

今天上午博兴一小的张玲老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课,赢得了与会老师们阵阵地赞叹,让我十分佩服。张玲老师的这节课所追求的是一种简约而不简单的教学课堂,让我受益匪浅。

她的教学设计和教学过程,不只重在教师怎么“教”,而是重在引导学生如何“学”上。整个教学过程,都贯彻了“教”为“学”服务的理念。

张老师根据我们这的学生实际出发,在引入部分,把教材上创设的情境稍作修改,改成老师买海宝,虽然仍旧是原信息窗的数据,但她把题目改得更生活化、实用化,贴近生活,使学生易于理解,激发了他们的探究欲。在探究新知环节中,张老师又能放手让学生尝试用自己学过的本领来解决新问题,学生顺理成章地完成了旧知到新知的迁移过程,通过探究,学生自己能一步步得出结论。整个探究过程,完全以学生为主体,教师只不过起到了一个引导启迪作用。算法优化部分,虽然是教师在黑板上板演过程,但主要竖式计算过程也是由学生来讲,这样既培养学生数学语言的概括能力,也规范了学生竖式计算的书写,一举两得。这一环节往往会出现教师的总结过多,而剥夺了学生讲的机会。可张老师没有,非常值得我学习。

这三天的县级研修活动,令我发现自己教学经验之匮乏。真的感谢领导给我们教师搭建了这个平台,让我们站得更高、看得更远!在今后的教育教学工作中,我将不断反思自己,塑造完善自我。