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（一）岗位基本素养方面：
长期以来本人热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，认真学习并贯彻国家的教育方针，积极参与学校组织的政治学习和业务学习，并做好笔记，热爱教育事业，爱岗敬业，服从学校分工，顾全大局，勇挑重担，在教育中，遵循教育教学法规，站在学生发展的角度，努力实施素质教育。关爱学生，与学生之间的关系融洽，作为副班主任，能根据时代发展的要求，针对学生年龄特征、思想行为开展教育活动，注重学生的个性差异，善于发现学生身上大闪光点，挖掘并发挥他们的潜力，努力使学生的身心及综合素质得到全面的发展。
（二）教育教学水平方面：
本人一直承担低年级双班数学教学工作，并担任低年级数学年级组长，学生考核成绩一直名列前茅。做为一名副班主任老师，我能认真履行副班主任工作职责，配合班主任做好日常工作，注意研究学生、观察学生，常和学生谈话、交心，开展有意义的班队活动，把一腔爱心化作滋滋春雨，浇灌孩子们稚嫩的心田。在教学上，本人认真备课，独立钻研教材教法，设计教案，关注学生的可持续发展。年级教研组组长工作做得井井有条，能够很好地带领本组成员认真研读新课程标准，钻研教材，做好集备和课题研究工作。20xx年被评为“镇（校）级学科带头人”。
培训方面：
20xx年——20xx年参加了丹阳市小学数学教师中级研修班的学习。
20xx年暑期参加了省数学教学网络培训。
（三）取得成绩方面
近年来，通过努力，取得了一些成绩：
在20xx年度教职工考核中获优秀；
在20xx年市青年教师教学基本功大赛中获二等奖；
在校“我型我秀，课堂做主”赛课中获一等奖；
在校练习命题竞赛中获二等奖；
在校青年教师说课比赛中获三等奖；
在20xx—20xx学年度参与校课题《构建以生活力为核心的新生活学校的行动研究》中被评为课题研究先进个人；
所带领的教研组在20xx年度工作中，被评为“优秀教研组”；
在20xx年丹阳市“聚焦备课，优化课堂”教学经验交流及研讨活动中，上了一节观摩课《求一个数的几倍是多少的实际问题》；
在丹阳市20xx年下半年活力课堂建设工作培训活动中上公开课《可能性》；
《书柜里的悄悄话》和《白雪公主的派对》两篇文章发表于《少年智力开发报》；
《得数是10的加法和相应的减法》《认识线段》教学设计在江苏省“蓝天杯”优秀教学设计中分获二、三等奖；
《领略“错误”的美丽》在江苏省“蓝天杯”优秀论文中获三等奖；
《“借”信息技术，“活”思维想象》在丹阳市现代教育技术论文获一等奖；
《“动”中悟，“动”后思》获丹阳市年度论文三等奖；
《用爱撑起教育的蓝天》获丹阳市“走在师德建设的行知路上”征文三等奖。
指导学生方面：
指导的学生在《小学生数学报》优秀科普小论文中分获一、二、三等奖。
（四）指导青年教师方面：
认真指导xxx、xxx两位老师，听她们上课，并为她们上示范课，努力提高青年教师的业务水平。两位老师现已都成为校骨干。