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x中学是一个全封闭的学校,同学全部内宿,从周日晚上到周六早上,都在学校,没有特别状况不允许请假。所以学校在管理方面还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
每天早上6点50分到公区检查同学的清洁工作,7点到班里带早读,并留意观看没有仔细早读的同学,询问其缘由,帮忙解决他们的一些问题。晚上也跟晚读,看同学的晚修纪律。由于这里的同学本身素养比较高,而且学校也有值班老师,因次早晚读的纪律都比较好。在我们带的班级,纪律略微差点的是宿舍,同学一回到宿舍,熄灯后,还在打闹,说话,因此宿舍纪律被扣分的比较多,针对这种状况,我也找过一些同学了解状况,并跟他们讲了一些道理,后来的宿舍纪律有了很大的改善。
刚接触这些同学的时候,我不了解他们的心理状况,于是让同学写了一篇周记,从周记中,我发觉这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应高中的生活,觉得每天晚上作业写不完,总觉得别人很强,自己学习压力很大。对此,我给每位同学都写了针对性的评语,并开展了第一个主题班会——扬起抱负的帆。告知他们不要迷茫,应当有一个幻想,并重拾自信,做一个追梦人。在同学后来的发言中,我信任每一个同学都有了自己的新的方案、新的准备。对一些缺乏自信的人,我会在上化学课的时候,特意让他们起来回答一些简洁一点的问题,并赐予确定,渐渐培育他们的自信。晚修结束时,我间或还回去宿舍看看,陪他们聊谈天。
在和这群孩子的接触过程中,从一开头我担忧他们不理我,不跟我说话,到后来的无话不说,我熟悉到了对这群十五六岁的孩子来说,爱是很简单感动他们的,只要对他们有爱,他们是可以感受得到的,并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说,是一件特别幸福的事。在最终要走的时候,我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说,生活比较优越,可能少感受到父母的艰辛,我告知他们要懂得感恩,孝顺父母。有些同学感动到落泪,在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。