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我担任一年级班主任。班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,工作更要细致的落实到位。我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
一、好习惯的养成,好班风的形成
我认真观察,发现孩子们由于各种原因,身上或多或少都存在一定的问题。孩子们的点点滴滴,我都拿本子记下来。与家长常沟通,分析现象和成因。然后,有目的,有计划地实施。如:孩子的读书问题。许多孩子觉得读书无趣。我采取方法:
1、早会上有演一演;
2、课堂上再介绍点有趣的儿童读本、绘本。
3、午休,我和孩子们一起读书。
4、家庭作业中设计点有意思的“亲子故事”等等。(爱看书的孩子,他会在一个个有趣的故事中明白许多道理;同时,也起到了教育作用。)再如,孩子多动的问题。我采取措施:1、制定一些表格,让孩子自己填写。2、能很好完成任务的,马上在相应的那一栏打钩。3、奖赏要分明。)
孩子们一步一步走到现在,都要通过他们自己的努力才能获得荣誉。当然,孩子们也会反反复复,这就需要我为不同的孩子制定不同的计划。
让孩子们明确校纪班规,并根据本班情况自编一些儿歌。常常让孩子们诵读。养成了好习惯后,好的班风也逐渐形成了。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、各种评比等。每天一大早,我总是协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过各项活动展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、做好学生的安全教育工作。
安全教育课我不会挪作他用,在课上,我教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。