幼儿园教师班级工作情况总结篇22

大学一年了，做了两件事。一件是在学生会打了一年杂，另一件是当了一年的班长。如果不给我一个标准的话，我没办法评价自己的大学生活是好是坏。好的地方肯定有，遗憾的地方也很多。大一即将过去，班里换届也结束了，也许这一篇总结搞定后也就意味着当班委的一切事情都结束了，新的生活将开始。

回忆起在市营1202班一年的生活，感慨颇多。选班委的时候完全是根据初高中时的认识竞选的，只是觉得大学了应该多锻炼自己，至于大学班委应该做什么完全只是想象。

当学生会发各种通知给班长的时候，我大概能感觉到大学的班委应该做什么了!

班长这个位置不好做。

不该有情绪化，做人要大度。班里面的每个人都是不可或缺的部分。不管做什么，能照顾到的人你都得尽最大可能去照顾到，不管他平时多么的让你不爽。以情绪化做事的班委绝对不能说是好班委，更不要说是在班委里占重要位置的班长了。

不该太强势。班委说白了就是获得班里同学信任，选举出来为班级服务的人。如果遇事时就像一个君主一样沉浸在自己的世界里，不管别人提出什么意见只要与自己的想法冲突就找个理由推翻，这样的人绝对不适合当班长。每个人的想法都有其片面性，但也必定有好的地方。当班长就应该能接受每一个好的想法。如果像部分人，召开班委会议商量事情，然后把别人的想法一一推翻，最后还是按自己的那套来，这看似明主的行为却成了更高境界的专制(自认没这样做过)。

当然，班长也不应该太软弱。还是那句话，班委是同学选举出来为同学服务的。有的同学拉票时说得好好的，但是当他当上班委时，一切都变了味道。有的人把班委当成了接近老师、认识人脉的途径，成为了势利眼，还美其名曰：这是社交礼仪。当有一些可以避免的，不用强制班里同学参加的活动时，却因为个人原因而让班里同学去参加，目的只是为了得到某些人的好感，换取一个与人进一步交流的机会。举个简单的例子：当某位老师或者某位学生会干部找不到人做什么事时，有的人会一口答应，满口保证能完成任务，然后到班里说学校安排做什么事，必须去。对于这种帮人做事的行为我不反对，我反对的是你不该坑同学，你想帮人可以，前提是你自己能去搞定(班里面我没发现这样的人)。

班长，还会遇到一个不得不做的事，尤其是大一的班长(当然，其他班委也会遇到，只是班长是最多的，绝对是最多的)。那就是找人凑人数，这无疑是最得罪人的事，当同学们每次满怀希望的帮我去参加一个个讲座、一个个本以为会收获多多的讲座时。我的心里真的很颤抖，这学校为什么老是这样：有好事的时候，他内部就消化了，如果不是消息灵通的人，更本就不可能知道;当遇到不好的事时，又每个班去多少人。

班长，还得干他人不想干的事。当班委收到某些通知时表现出情绪化时，我的心一下就揪了。有的班级的班长，会把某些事安排给其他班委做，美其名曰：统筹各班委的工作。而我自己却在内心告诉自己，不管哪个班委的事，只要他不做，我就顶上去。不需要任何理由，不苦班长苦谁?在搞班级活动的时候，我每次都会去弄最需要出力的东西，不是我不知道做什么最能拉拢同学关系，只是不想一个人占尽所有的好。

班长还得有耐心，我庆幸我不是一个有起床气的人。我想没有哪个人在自己熟睡的时候被打扰会高兴，我也一样。但是在这个位置上，我有这个觉悟，保证自己随时能联系上，意外随时会发生，大的地方说那是关系同学生命财产的事(当然，我深切希望不要发生，当然也没有发生过);小的方面说，同学打电话过来也是有关乎他个人利益的事，没有谁会没事去骚扰别人(当然，有些心理变态除外)。当然有的时候被打扰有点哭笑不得，感觉和班长没一点关系的事也有同学会打电话来问，当我好不容易睡着的时候遇到这样的事，我会一下子就郁闷了(当然，现在想起来，这样的同学好可爱。现在写到这我也在傻傻地笑——多么好的回忆啊!当然还是庆幸自己没起床气)。

当班长的日子给我留下了很多美好的回忆，也让我锻炼了很多，在一次次的与人相处、一次次的班级活动中，我感觉到自己的成长。还有很多很多想说，不过不需要意义诉说了。也许有的人会说，你的总结好像一直在诉苦，我想说：苦，真的苦!只是现在一切过去之后，我却感觉到一切的苦都成了幸福，我在诉说自己的苦，同时也是在诉说着自己的幸福。

刚刚罗剑进来，看到我在写班委总结，他说：写那么多干嘛，又没人看!我只想说，我写的并不多，同时我写这个也不是为了让谁看。