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科任教师教学工作总结范文(30篇)

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科任教师教学工作总结范文篇12

当了一年班主任,很多时候,特别想到此结束,再也不当班主任,就清清静静教好语文课。偶尔翻一翻新生入学的照片,看一看当时记下的日记,当班主任的辛酸和煎熬历历在目。当然,也有一些学生的照片和言论,以及某些瞬间,现在想起来也还会会心一笑。这就是成长吧,学生在学着懂事,我在学着怎么陪伴他们成长。

一、班级情况分析

我们班级共47人,刚开始分班的时候,班级成绩比较平均,成绩特别拔尖的学生不多,看起来特别差的学生也不多。有老师跟我说,这样的班级会比较好带,至少不会出现两极分化的情况。当时的我,什么两极分化,什么好带,完全不明白。记得当时,有任课老师跟我反映说,我们班学生不懂得为受到表扬的同学鼓掌,班风不正。我就吓得跑去问度娘“班风不正要怎么办”。还有,当时我在讲台上讲事情,下面同学就碎碎念,我也心烦意乱地跑去问度娘“学生碎碎念要怎么办”。后来学生收作业慢,上课讲话,上课不积极等等各种问题都出现了,每次都把我折腾得心力交瘁;尽管事事亲力亲为,但在第一学期期中考的时候,我们班的成绩还是不理想,很多科目都是中下水平,这让我很崩溃很难过。当时班级存在的问题主要有:

1、班级各个分数段的学生都没有明确的努力方向

班级的好学生在班级中找不到特别强大的对手,受到的老师各方面的关注比较多就开始沾沾自喜;可是把他们放到年段又不会特别拔尖。班级中上游的学生眼高手低,看不起上游的学生又找不到切实的努力目标。而班级的后进生,表面看起来乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在学习上。后来我才知道,附小和南太武各班级的倒一倒二基本全在我们班,所以这些表面看起来乖乖的后进生,在学习习惯、行为方式上都存在很大的问题。而我还天真地以为,只要班级一片和谐,大家就可以平平静静地走过初一时光。

2、班级中没有成熟的班委

班委是一个班级的领导核心,是班级组织管理的重要机构。我们班级的班委成员中,只有一位在小学的时候做了六年班长。但又因为之前老师或多或少的偏袒,被同学嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也没有找好定位,经常跟同学一起违反纪律。而其他的班委成员,都是原生态,最多做过课代表,完全没有管理同学的经验。班级中还有十几个学生是小孩子的心态,一下课就出去疯跑,应付完作业就想着去玩,心思也不在学习上。面对这样一个班委底子,还有一群极其幼稚的学生,我只好凡事亲力亲为,可是问题也就出现在这里了。

3、课堂纪律差

最初班级的课堂纪律很差,课堂总是比较吵。尤其是不太严格的老师,或者去实验室上实验课,很多学生都特别不自觉,结果一下课课代表就来跟我告状,这节课班级又比较吵,名单都有谁谁谁。