作业完成情况总结报告篇3

本次寒假作业设计，每个年级充分考虑本班学生年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。

语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。

英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。

分段作业学生无压力、小组长、家长、老师易检查，各年级小组长认真负责、及时检查并指导改正，家长督促学生按时完成作业并签字、填写意见。教师分段电话抽查，并在开学前三天挨村收作业进行批改。

通过批改发现：

一、优点：

多数同学能认真完成作业、书写认真、小组长检查及时、家长签字如：二年级、四年级、五年级没有不完成作业的，并书写认真。开学后各科教师根据寒假作业内容进行检测，同学们能达到合格及优秀。

二、不足：

一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，教师话听不了。态度不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。

三、措施：

针对以上原因，在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。