小学教师师德个人总结范文篇16

一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我认认真真教学、踏踏实实工作，下面将这一年中的工作情况总结如下。

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、xx大报告精神，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、出勤方面：

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

四、主要成绩：

在这一学年里，我班学生在省级刊物上发表作文3篇，讲故事比赛中获得一等奖，在校运动会中也取得了团体一等奖和道德风尚奖的成绩。在本学期期末调研中语文合格率为96.3﹪，优秀率为62.7%，位列同轨班级第二名。 撰写三篇论文在省级刊物发表，10多篇稿件被报刊录用，德育工作活动案例《唤醒亲情 感恩父母 真爱永存》获得市级一等奖，《少年王勃》教学设计获得省蓝天杯三等奖，论文《兴趣、乐趣、童趣点亮农村孩子习作七彩灯》获得市级二等奖，案例《漫步童话林》获得市级优秀奖，在市绿色家庭评选中被评为绿色家庭。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

九、努力方向：

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。

小学教师师德个人总结范文篇17

本人主要是负责学校的德育工作管理、体卫日常管理工作和协助英语科组开展教研和教学工作。

在过去的一年里，我们学校的德育工作主要围绕在学校的省“十一五”规划课题《利用__文化资源，加强学校德育研究》开展。我们主要是以挖掘(认识)__的资源——发扬__资源这样一条主线把学校德育各方面的.系列活动联系起来。首先是挖掘(认识)__的资源。我们在课题研究的前期阶段，不断地组织学生进村开展__伟人故居参观、侨居溯源、母亲河的污染情况调查、南区旅游资源调查等活动，把我们文化底蕴深厚、人才辈出的南区的资源充分利用起来。接着，在学校，我们首先把校园文化定位在__特色上，把东校区校园文化定在__的昨天这样一个主题，把西校区作为__的今天和明天。这是在校园文化方面为学生营造__教育氛围。然后在研究整个过程里面，我们通过开展主题班会、学生演讲、专题国旗下讲话等形式，使学生懂得和学习我们__人“爱国爱家、勤劳勇敢、平和有礼、自强不息、务实创新”的精神。

在发扬__资源方面，我们发挥了德育处和少先队这两个主要的阵地，开展了各项的系列教育活动。比如以争当一名文明__人为目的开展的文明班评比和每周之星评比、开展了家乡糕点制作比赛、良都名人趣事”征文比赛、向政府提建议(省创新成果二等奖)、参加市慈善万人行活动、开展“校本”研究(良好的行为习惯从这里养成、我爱我家、走进良都文化)等，使学生用日常生活和学习中时刻以一名文明的__人来鞭策自己。

德育的第二项主要内容是：班主任队伍的建设。

主要是结合市、区的班主任培训计划，组织和安排班主任参加。同时通过把专家请进来、外出交流、班主任交流会等形式为班主任创设学习、自我增值的机会与平台，促进班级管理的经验，成为学校德育工作的有力保障。(1名市名班主任培养对象、4名区名班主任培养对象。)

第二是学校的体卫日常管理工作。

这主要是卫生宣传和负责跟进体育各训练队的训练情况，为体育教师协调各部门的关系。

第三是英语教研和教学工作。本人除了担任毕业班的英语教学工作以外，还按照学校的分工，协助开展英语的教研工作。在上一年，刘博士到我们学校指导工作后，我协同英语科组的全体老师对开展了如何提高学生识记单词能力的研究上。针对学生单词记忆难的普遍现象，我们想来想去，后来始终坚持把phonics作为解决学生单词难记这一难题的途径，因此，我们借助广州荔湾区现成的研究经验，结合科组老师们的阐述形成了一个市立项的研究课题《利用语音提高学生单词识记能力的应用研究》，并准备在本学期举行一个开题仪式。(总体想法：在三年级衔接年级成立实验班，在解决课时问题的基础上，观察效果、收集数据、分析。在09学年度正式铺开到新的三年级整个年级。具体作法：借助广州的现成的经验把所有的音素分层次归类，由浅至深进行教学，而我们的最终目标是要达到听音到写、看词能读这样的层次。)