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教育，其实很简单
校园里的风很清爽，哪怕是在秋末冬初，深感寒意袭人的时刻。走出教室，我一般会在走廊上缓步行走，或者干脆扶着栏杆，任风儿随意撩一撩已经很短的且已染上白霜的头发。清爽的风荡涤出清新的气息，有的卷起地面刚刚落下的败叶，又慢慢地安抚它躺下，诗意盎然。
我正满怀诗情想与风儿对话，看到生活老师忙不迭地推着牛奶点心车往教室这边赶，猛然意识到孩子们该吃课间餐了，便又折返回教室。阿兰和小荣两位生活委员很是尽心，赶紧迎上阿姨，帮忙分派课间餐，阿姨走过来第一份课间餐给我，同时向我使了使眼色，指向小辰子和小聪子。
哦，我明白的，其实，早上就有同学投诉：小辰子和小聪子起床后打架!
当我不在他们身边的时候，我最担心的就是他们之间闹不团结，更担心他们由不团结升级为打架，因为打架后的结果可能会给我带来很大的麻烦。
我静静地看着小辰子，努力地控制着自己的情绪。
经过一个早晨的调整，小辰子的心绪看来并没有完全平复。他看到阿姨到我跟前了，又看到我隐藏着“杀机”的眼神，突然冲到我跟前，睁大眼睛，声音尖利：“是小聪子先打我的……”说着眼中挂满了泪花，一副非常委屈的样子。
“很不开心对吗?”我把小辰子招呼到门前。
“是小聪子先打我的……”他仍然一副非常委屈的样子。这就是他的性格，不撞个头破血流不回头，相比较起来，小聪子乖了很多，也许是真的理屈，抬头望望我，面露惊恐，但表面上倒很淡然，一句话也不说，悄悄地走到门前，笔直地站着等着我批评呢。
“事情是什么样的，我不知道，也不想知道，就算真的是小聪子先打了你，你就该打架吗?你的处理方式对吗?你这样处理的结果是什么?违反了学校纪律，自己又很不开心。”我一点一点地对他进行心理疏导。
影响很重要!当孩子出现问题的时候，大人的态度及处理方式其实就是在教孩子如何做人处事。
我外在的平静使小辰子开始慢慢地冷静下来了。
“就算真的是小聪子先打了你，算你有理吧，老师可没打你，也没惹你，你这样做想没想过老师的感受，我现在很生气，肚子憋得很难受，非常想打你一顿，可我不能这样做，当着这么多同学的面，如果我打了你，你没面子，我也没面子。”我试着将感恩教育融入其中。小辰子不再反驳了。
“你爸爸妈妈没惹你吧?天天疼你，关心你，如果知道今天早上的事，会是什么样的心情?今天还有心思工作吗?你有没有替爸爸妈妈想一想?”看小辰子冷静下来了，我摸摸他的头轻声地说，“好好吃课间餐吧。”
真是个孩子!小聪子拉着小辰子的手走进教室，忙又转身给我鞠了一躬：“谢谢孟老师!”再次转回身走到座位，拿起桌子上的课间餐一顿狼吞虎咽，继而有说有笑。
当事人都没事了，我还憋着干嘛呀?望着有说有笑的小辰子和小聪子，我扶着栏杆仰起头，任风儿狂吹……
一节课以后,我又把小辰子和小聪子叫了出来，让他们忘记早上打架的事，但一定要记住学会理解别人。其实，他们对打架的事情早已跑到九霄云外了，但他们打架的真正原因，我必须要给他们讲清楚。
学会理解别人，学会想别人的感受，对这一代的孩子来说是教育的重点，也是最难引导的。为了让孩子养成好的习惯，真正懂得感恩，我们要不断地加强心理疏导。