狼爸读后感800字篇1

这两天网上又有点有意思的事：一个叫萧百佑的父亲以严苛的教育方式使三个孩子上了北大。教育专家们质疑他，还有人直接把他称为“狼爸”，但是萧百佑很坦然，很自信，大有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的架势。

批评萧百佑的人把他的教育方式归结为一个字，“打”。其实，准确地给萧百佑的教育方法一个定义，应该叫“惩戒”。就是制定一个规范，也让孩子认同这个规范，然后按这个规范执行，如果孩子违反了这个规范，那就要受到惩罚。萧百佑认为，孩子小的时候，具有更多的动物性，只有规范才能让他逐渐习得人性。在由动物性习得人性的过程中，惩戒是不可少的。

前些年，我们的学校倾向于用惩罚对待不守纪律、违反规定的学生，后来常常被指责不尊重学生，没有用爱心感化学生，惩戒的方式备受诟病，于是学校和教师越来越畏手畏脚，对那些家长宠着的小皇帝小公主们真是“打不得骂不得”。况且，目前我们的学校也没有一个成文的《学生违纪惩戒条例》，只有一个《中小学生行为规范》，要是学生不按规范去做，学校、教师还真是束手无策。一些学校、教师不得已采取某些处罚违纪学生的措施，既没有法律的支持，也不被教育理论认可，显得极其无力，甚至很可能受到社会上的广泛责备。不能惩戒，只能谈心？实事求是地说，苦口婆心并非能被所有学生理解，必要的时候，真的需要惩戒来帮助学生纠正自己的不良行为。

我们的专家不知是从哪里来的底气，只一味强调“好孩子都是夸出来的”“家长惩戒孩子是侵犯了孩子的人权，会培养孩子的奴性”，却没有看到，孩子在世界观、人生观并不成熟的时候，有时无法做出正确的判断，有时无法规范自己的习惯，有时无法感受家长的旁敲侧击，需要用一些严格的方式来帮助他们成长。人们总喜欢说西方教育是温情的，但西方教育也并非没有惩戒，如英国的学生违纪后，教师还可以让他到别的班级去罚站，这只是一种教育方法，而不是以伤害孩子为目的。

我认为，没有惩戒就无所谓教育。当然惩戒是一门学问，绝不是简单的“打”。它首先是要制定一个合理的规范，并说服孩子接受，孩子违纪后，就得按这个规范接受惩罚。就如同成人社会的《刑法》，犯法后，你就得接受某一个具体条款的惩罚，这与“人权”无关。倒是目前学校和家庭都没有相关的规范，于是不同的家长、教师各行其是，有时滥用惩戒又导致了一些问题的发生。这就给那些反对惩戒的人留下了口实：你看，惩戒出问题了吧！惩戒是不能要的吧！其实，这是惩戒方式的问题，不是惩戒本身的问题。

也许萧百佑的某些规定太过苛刻，限制了孩子童年的自由，但是合理的惩戒不应该为人指责，教育需要温情脉脉，也需要教会孩子理解并遵守规则。