老师作文300字篇21

认识著名作家马林帆老师是1985年的事情，那时候我正在桥底镇中学读初二，自己怀揣着文学梦想，时不时也有几篇小豆腐块的稿子见诸报端，时任桥底中学语文教师的二祖父鲁世涛对我讲：“你除了勤奋，努力之外，现在还需要一位名师来指点，我给你写一封信，你到县文化馆去找马林帆老师，马老师是咱桥底镇东沟村人，是你爷的学生，和我关系要好，对你会有所帮助的。”

周末时间，我骑着自行车来到距家三十余里地的县文化馆找到了马老师，自我介绍后呈上二祖父的引荐信，眼瞅着马老师慢慢细读时，我怀里就像抱着一只兔子似的，胸口“扑咚、扑咚”直跳，紧张的我大气都不敢出，马老师看完信慢声细语地对我讲：“我知道了，你带写的文章没？”

“带了”，我一边点头一边从书包里取出自己写的小说，双手递给了他。

马老师接过后翻了两页和蔼地说:“字还写得挺工整，稿件留在我这，我挤时间看看，你下个礼拜再来好吗？”

“好”！我连忙应诺。我已记不清当时是怎样走出县文化馆大门，又是如何一溜烟似的骑着自行车回到家里的，一个词：兴奋！

当我再次来到马老师住处时，只见我写的小说就放在马老师的案头，我用眼睛瞄了一眼，只见稿纸上马老师用红笔圈点修改了很多文字，心一下子提到了嗓子眼儿，不知他会对我讲些什么，“你坐下”马老师觉察到了我的紧张。

我连忙坐在一边的凳子上，屁股只是挨着了凳子的边沿，大脑一片空白，诚惶诚恐。

“别紧张”马老师对我讲：“写的文章我看了，构思独特，文笔也流畅，十来岁的年龄能写到这水平已经很不容易了，就你这篇文章来讲，对情节和细节的描写还处理交待的不是很清楚。”

我似懂非懂的连忙点头：“是、是……”

马老师笑了一下，再次讲：“别紧张，”他依然是慢声细语：“什么是情节？譬如讲：一位村姑在纳鞋底，这就是一个小的情节。那么什么又是细节描述呢？”马老师一边用手比划着一边对我讲到：“村里的刘二丫坐在家门口大槐树的树荫下纳鞋底，只见她用顶锥使劲儿将针从厚厚的鞋底穿了过去，再慢慢地用牙咬紧这

边露出来的针头将线钝拉了过来，重复三、五次后，她还习惯性的将引线针要在发髻间划拉两下。这个过程，在写的过程中愈具体，细致愈好，这就是细节的处理描写。”

就这样，我便成了马老师那儿的常客，在马老师的辅导下，我接下来也有很多稿件得在省内外有份量的刊物发表。

88年，职业高中毕业后我在泾阳县云阳造纸厂水电班工作，马老师后又将我推荐给泾阳县真菌研究所陈喜霖所长做秘书。

后来为了生计想再次改变命运的我便做起了生意，由于天南海北的奔波，回老家的时间也少了，也许是辍笔从商的原因，慢慢的和马老师联系的也就少了下来。多年以后，在20xx年祖父鲁世凯八十五寿诞时我与前来道贺的马老师在泾阳宾馆酒席间也是匆匆一面，由于亲朋人多，我也没能与马老师多说几句话。

两三个月前，有位喜欢书画的乡朋来德风堂和我提及马老师的近况，得知古稀之年的老师，患上了白内障眼疾加上家中的其他琐事，心情也不太好，闭门谢客，我听后心里酸酸的。

第二天一大早我便驱车回到了泾阳找到了马老师的住处见到了多年未见的老师，我内心只感叹岁月不饶人，我们聊了很久……

马老师得知我目前公司运营的也好，闲暇时间也在经营字画生意，不久后也专门来了趟我的小店德风堂看了看，赞许有加，鼓励我走亦商亦文的路子是对的。2月4日，马老师托人给我送来一件物品，我打开一看，竟然是于右任撰书的《周君石笙墓志铭》的拓本，拓本的背面记有：于右任周石笙墓志铭拓本及马评论，二00九年秋购藏林帆小识（见图一）。我展开卷在其中的报纸，这是一张20xx年3月31日的《书法导报》，上面刊发有马老师关于这张拓本所写的赏析文章《于书大美尽在个中—于右任《周君石笙墓志

铭》初现泾阳》（见图二，全文附后）我正在惊愕之际，来人讲：“这是马老师，托我转交送给你的，他还写了一封信给你。”