我走作文600字篇10

有人说，教师是人类灵魂的工程师，因为他们无时无刻不在塑造着我们的灵魂；有人说，教师是引导者、指向标，因为他们让我们这一条条迷茫的小船，找到了迷失的方向；有人说，教师是那一片片的绿叶，因为他们默默地陪衬着祖国的花朵。是啊，他们就是这样，无私地奉献着…… 在我的生活中，每一个老师给我的帮助都是极大的，是他们伸出双手，把我领入了知识的殿堂，是他们以切身的行动，教会了我怎样学习、生活、做人和创造。然而，给我印象最深刻的则是我的科学老师——方老师。 可能是因为自己是女孩子的缘故，对科学那深奥的知识缺少兴趣，觉得那些知识太漫无边际，枯涩难懂。而方老师的出现，让我真正感到了科学就在我们身边，但需要我们去观察、去发现。四季的更替，鸟儿的迁徙，似乎都蕴藏着无数的科学道理。渐渐，我喜欢上了科学课。也许，我真正喜欢的是方老师那幽默讲解与极强的感染力。当时，元素周期表真的好难背，望着一个个不曾相识的元素名称，我不知所措。而方老师却将那枯燥的“氢氦锂铍硼……”编成了一个有趣的小故事：青海有个叫吕皮的小朋友……，一阵阵的笑声不断地从班里传来。我们就是这样，在方老师的教导下快乐地学习。 有一次，方老师叫我帮助他把书上的一个表格给大家校对一下。拿着方老师那本“饱经风霜”的课本，看着书本上密密麻麻的小字，我刹那间明白：那一个个的故事，一个个顺口溜，一个个知识的补充，耗费了老师很多很多的时间和心血。他一定要查找大量的课外资料，不为别的，只为了让我们学得有兴趣，学得开心，学得容易。捧着方老师的课本，我的心灵受到震憾。方老师的形象在我的心中，得到了进一步的升华。一个知识渊博的老师，对待教学工作是那么的严谨，作为以学习为本职的学生，不是更应该努力去掌握更多的知识吗？由于方老师的和蔼可亲，我们班上的同学都很愿意与方老师交流。可是，在一次实验中，我们却发生了短暂的不愉快。一个同学由于急于求成，还没有领会制作的要点和注意事项，就开始了行动，结果搞了个“水漫金山”，还引发了“火情”。方老师发现状况后，立即让所有正在高高兴兴做实验的同学全部停下来，并狠狠地把全班同学批评了一通，搞得很多同学不服气。我也很诧异：人人都有不会和不懂的时候，一个人犯了错，批评一个人也就够了。俗话说法不责众。方老师怎么可以这么做？可第二天的科学课上，方老师说的那番话却让我永远记忆犹新：“学习知识来不得半点马虎，实验之前必须搞清楚的所有的事项，否则后果不堪设想。昨天，老师态度不好，希望同学们谅解。”在方老师的指导下，我们重新开始了实验课。大家做得是那么地认真，很快就试验成功，兴奋的心情溢于言表。是啊，人人都有犯错误的时候，方老师也不例外，但是他勇于坦诚地承认错误，主动地与我们沟通，让我们从中也感受了他的人格魅力。 我很庆幸自己在学生时代，遇上了方老师。是他为我播下了知识的种子，并让它逐渐地生根发芽；是他领我走近了生活，并让我感觉其中的酸甜苦辣。在他的身上，我学到的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。也感受到了积极进取的精神、严谨求学的态度，还有快乐的人生……