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人们常说,老师是园丁,老师像父母。但我觉得我们班的贾老师却更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
上课的时候，贾老师是一本“百科大全”，她教我们阅读，让我们在知识的海洋里漫游，去寻找正确答案。你瞧，她手里拿着粉笔，平稳地站在讲台上，不停地为同学们讲解着。多认真啊！她用像甘泉一样的知识浇灌着含苞预放的我们。她抛开了老一套不适应现实的教学方法。给了我们一个能做主的平台：让我们在课堂上各抒己见，畅所欲言，让我们用智慧的钥匙去打开科学宝库的大门，让我们迈开矫健的步伐，攀登科学的知识高峰。她决不会让我们天天钻在书堆里，而是让我们投入大自然的怀抱，尽情领略大自然的美景。春天，我们漫步在校园各处，观赏姹紫嫣红的牡丹，纯洁妩媚的月季……夏天，校园里都会撒下我们银铃般的笑声。秋天，我们会到山的那边去观赏红叶似火的枫树林，去山坡上采集标本。冬天，我们在一起堆雪人打雪仗。啊！这一切都充满着诗情画意！是贾老师教会了我感动生活。我知道了“感”是对外事外物的认识，包括生活中的点点滴滴。而“动”是对外事外物自己的想法，通俗一点，一句话就是“有经历才有想法”。这是我对感动生活的浅陋理解，其实，我希望它越简单约好，起码在花花尘世中操持着它的纯洁吧！我在看<<毛泽东生平>>中曾有过深深的感动给我印象最深的不是大家都熟知的那些英雄事迹，而是最容易被忽略的一个情节：门开了，通讯员用抖颤的手向毛主席递上了电报，电报的内容不是抗美援朝的战况，而是毛主席之子毛岸英在战场中英勇牺牲的消息！毛主席略略看了一下，就将它轻轻放在桌上，嘴角也没动一下，就又拿起那张几乎被摩挲烂了的伤员报告……这件事小吗？小，因为毛主席似乎没表现出悲伤；这件事大吗？大！因为能做到这样忘我，忘小家而一心为国的人屈指可数。这的确只是一个小的细节，小的无法与那“乌蒙磅礴走泥丸”的气势磅礴的长征相比，但从这件事中，贾老师教会了我感动！又有一次，我穿过北京的胡同，看到了“北京市民生活景”，那是一个阳光明媚的下午，我穿过胡同路过一个似农家小院的小屋，不经意一瞧，看见一位老爷爷在阳光下给他的老伴儿梳头。如果仅仅这些，提它也没有意义，但令我惊讶的是，那位老爷爷居然双臂残废！而坐在轮椅上正在给老爷爷念报纸的奶奶，那双目也混浊不堪—白内障，而他们，就在这妩媚的阳光下每默默为对方努力着，老爷爷费力地用残臂夹着木梳，老奶奶吃力的瞅着报纸上的字……老奶奶的白发里仿佛跳出了斑斓的精灵，老爷爷的耳朵里好似有了清晰的广播。因为这平凡的感动，而我，也的确突然间长大了，因为我读懂了这平凡中的不平凡的感动！
活动课的时候，贾老师又变成了一本“笑话大全”。她和我们一起玩耍，一起将笑话。有一次下课后她给我们讲了一个笑话，把我们乐的前仰后合。我们甜美的笑声在校园里回荡。活动课上，贾老师好似反朴归真回到了童年。她和我们一起打羽毛球，端乒乓球，做“抢凳子”的游戏。我们在操场上呼喊着，操场上呈现出一片热闹的气氛。老师，同学一起说说笑笑，多有趣啊！这一幅幅欢快的景致永远留在我们的记忆里。
在生活中，贾老师又好似一本“战国策”。帮同学们出点子，想办法，排忧解难。有一次，有两个同学闹矛盾，老师看见了，主动调解，耐心地告诉他们同学之间应该和睦相处，互相帮助，结成深厚的友谊，那样集体才有凝聚感。听了老师一番话，两个同学不好意思地低下了头，都主动向对方说了声：“对不起。”这一句简单又深入人心的话，使这两个冤家变成了形影不离的朋友。
其实，在生活中，贾老师更像一本“思想品德”，她经常教育我们要好好学习，要勤奋，要乐于助人。她每天从早忙到晚很少有时间做别的事情，我们有时候做一点事就觉得累，和老师比起来又算得了什么呢？
贾老师，她多像一个魔术师，在不同的时间，不同的地方，不同是事情，她可以变来变去，变成很多书，给我们带来知识与欢乐！她是实质渊博，幽默指挥，通过她这本好书，我们汲取成长的养分，茁壮成长！