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火的惩罚作文怎么写？下面我们范文网初中作文素材频道给大家精编的25篇关于火的惩罚作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
我们在小舞台上兴致勃勃地看着老关表演，我有点担心。是不是上课了呢?不用担心，这不还有这么多同学在这呢，应该没事。表演快结束了，看别的同学陆陆续续地回教室了，我也跟着他们回了教室。
走到楼梯口，往教室那边探了探头，看到别的同学都站在教室门口，我挠挠后脑勺，怎么回事?他们怎么会在教室外呢?我来到教室门口，看见那里有同学在敲门，我悄悄地问了一句：“怎么回事?”有同学指了指门，说：“邵老师没来开门。”他是不是没听见呢?要不，我去敲一次门，我们只是去看个表演而已，应该不要紧。再说只不过才迟到五分钟而已，老师不会这么狠心让我们一直站在门口吧!想到这里，好，我深吸一口气，走到门前，鼓起勇气敲了下门，并喊了一声：“报告。”老师还没来开门。完了完了，这下完了，我们要站一节课了。我们在那里直跺脚，邵老师到底开不开门啊。这时，走廊上传来一阵阵脚步声，我们一看是曹熠，有救了，她是回家吃饭的，迟到是有理由的，所以老师应该会放她进来。可她敲了敲门，也没有人来开门，我们的希望破灭了。
我们都站在门前，急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办好。这时，关景晖来了，我们的希望又回来了!他是表演者，老师应该会放他进去，可他敲了敲门，喊了喊报告，老师还是没有任何反应。老师怎么回事?怎么还不来开门。难道要惩罚我们不守时吗?这也太狠了吧!会不会放学把我们留下来狠狠地批评呢?想到这里，我们几个一脸茫然，咬牙切齿，瞪大了眼，好像想把门一脚踹了似的。
我们个个耷拉着脑袋，你看着我，我看着你，这会儿，谢老师来了，这可是一个大救星，太好了，我们悬着的心又马上兴奋起来，顿时，我们每个人眼里都放着金光，终于能进去了。没想到谢老师只是让我们站在窗户边听。这下什么办法也没有了，只好乖乖地在窗户边听课……
我的家乡，小时候我的家乡是一个山清水秀，绿树成荫，鸟语花香的仙境，晚上站在山间上吹着东南风，抬头目视满天星辰，低头阅万家灯火。
清晨太阳偷偷溜进的我的房间，温柔的抚摸在我水嫩的脸，我半眯着眼打量着这个世界，窗前耸立的梨树已经开满了花，树上小鸟在高声歌唱，勤劳的蜜蜂老早就来到花海采蜜了，我们家的位置是四面环山，春天万物生长，一切植物都生机勃勃，富有灵气，夏天天气微热，我和奶奶爬到房顶上乘凉，看着满天星河，奶奶总是耐心的给我讲天上每颗星星的故事，秋天到的收成的季节，我们都不用上集市买水果，森林里有各种野果，香甜可口，冬下满了鹅毛般的大雪，好似整个世界都变成了棉花地毯，我家门口有一条河流，水清见石，这条河流养育了我们村十几户人家，我的故乡是那么如同世外桃源
在XX年的一个夏天，森林突然失火，浓烟密布，熊熊烈火，一触即发，火焰苗冲上几十米的高空，仿佛天都被烧了起来，正在这时候好几棵脖子一样粗的大树，齐刷刷的倒在了我家的猪圈茅房上，茅房上都是稻草，像破了燃油一样放肆的烧了起来，猪圈里的猪也来不及救了，眼睁睁的看见自家的猪被活生生变成了烤猪，由于镇上也没有消防队，整个村子的人都出动去灭火，也无济于事，大火整整燃烧三天两夜总算是烧的没有东西可燃了，才算熄灭。
当我在次看到曾经的绿悠悠森林，眼前的一切变得乌漆墨黑的，一片涂炭，小河里的水也变成了碳水，发出浓浓的木炭味，再看看我家的茅房和奶奶正在打理的那两只烧死的猪时，心里涌上一阵心酸，空气再也没有以前的那种清新，不知还要过多少年，森林才会恢复到以前的样子，也许永远都不会了，请珍爱我们身边的一草一木，失去了才知道拥有时的美好，这也算是大自然给了我们一个教训吧。
当我们发现学生没有完成家庭作业时，我们对他们的惩罚有效吗？学生不完成家庭作业往往有三种情况。一是家庭中没有学习的条件与氛围，在没有学习条件的情况下学生是无法完成家庭作业的，在没有学习氛围的情况下学生是否完成家庭作业也就不再重要，作为学生个人是无力去改变或者创造学习条件与氛围的。二是学生不会做家庭作业，也就是说，学生在学校的课堂学习并没有习得完成家庭作业的能力，这种情况的原因以及责任在上文中有所介绍，似乎也很难说是学生可以改变得了的。三是教师们布置的家庭作业实在是太多，在有效的时间内肯定完成不了，在这种情况下，有些积极的学生可能会尽可能去做家庭作业，以减少没有做的数量；可有些消极的学生会认为反正都做不完，还不如都不做。在这儿我们要强调的是，学生并不是面对一位教师布置的家庭作业，而是数位教师，可能在一位教师看来这点作业是非常少的，可把数位教师的作业加起来就可怕了。如果我们不认可作业量太大的事实，而去责备学生做作业的态度不端正，难免有宽容自己之嫌。
其实，在课堂教学中，乃至于在整个教育教学过程中，如果教师要惩罚学生，势必得首先追问自己是否有过错。这并不是苛求教师的教学行为要十全十美，而是说在师生关系中，教师往往处于主动与强势，如果我们不首先追问自己，难免会把自己的某些过错，当然也有很多是专业上尚无法解决的问题，都归责于我们的学生。对于学生来说，他们处于被动与弱势地位，既不敢反驳教师的惩罚，更没有能力来追问导致问题的真正原因是不是在教师身上。比如姐姐那个小男孩，他之所以不再主动地对待客人，虽然表面上是他的“过错”，可真正导致他“今天过错”的原因，又是不是姐姐在对他进行教育过程中曾经的错误呢？相信凭着他现在的年龄与智慧既不敢来做此评判，也没有能力做出科学的结论。
任何外在的惩罚都不是改变学生内在动机的原因，正如任何外在的表扬也不是改变学生内在动机的原因一样。当学生做了一件正确的事情，我们因为真切地接受并佩服他在这件事情中表现出来的能力与品质，从而对他的这种能力与品质进行表扬。当他接受我们对他这种能力与品质进行表扬，并以此确认自己的努力方向时，学生才会因此更加勤奋地做更多的正确事情。因此，我们的表扬是外在的原因，学生对我们表扬的内化才是催生他更加勤奋学习的真正原因。同样的道理，当学生做了一件不正确的事情时，我们首先得找到产生这件不正确事情的根本原因是什么，然后再宽容学生无法回避的因素，批评学生可以回避但没有回避的因素；于是，学生会通过教师的批评来反思自己的行为，并重新规划自己的行为。因此，真正导致学生行为转变的，并不是教师的外在批评与惩罚，而是学生对教师外在批评与惩罚的反思与接受。
今天值日后又累又渴，惦记着我的游戏，放学后马不停蹄的跑回家。回到家后随手把书包往沙发上一扔，就拖着疲惫的身子玩电脑去了。
跑到电脑面前启动电脑，电脑显示屏却是显示输入密码的界面，界面上还有一句话，写着“玩电脑损害身体”我一头雾水，记得自己并没有设置密码，为什么会有密码界面。我抱着试探的心里输入123456，结果电脑居然打开了。我迫不及待的打开穿越火线这款游戏，点击好多次都没有打开。正想着这是怎么回事，突然，电脑上出现了一张嘴，把我下了一跳。我颤着声音问道：“你……你是什么……”那张嘴回答我：“你好，我是电脑安全管家，你还没有成年，不能过度玩这款游戏”我很生气的说："我玩游戏关你什么事情，快把游戏给我打开，否则我就卸载了你"说完这句，界面上的嘴又消失了。我试了试，还是打不开游戏，于是就上网页玩起了网页小游戏，不知不觉两个小时过去了。显示屏上又出现了一张嘴：“您已经玩了很久了，请立刻关闭电脑，否则十分钟后电脑讲启动自毁系统，为了您的健康，请谅解。”我不以为然，等到嘴小时候又玩了起来，过了会电脑显示十秒钟倒计时，我愣了一下，突然火光四溅，电脑爆炸了，我看见无数的电脑碎片想我砸来，我被爆炸的冲力冲到地上，摔下去屁股一痛。睁开眼睛突然发现我在卧室的地上，看了看旁边的床和凌乱的被子，我心有余悸明白原来这是一场噩梦。
这个噩梦让我懂得了不管做什么事情都要适度。过度就是放纵，总有一天会受到惩罚，感谢这梦境中的惩罚，让我明白了道理。
火是物体燃烧时发出的光和焰。它可以烧东西，可以取暖……人们少不了它，所以说火对人们的用处可大了。然而，如果有人乱用火，不注意对它的防范，那么它就会对人不客气，人就会受到它的惩罚，后果不堪设想。
今年的2月12日，中午时分，我正在家里看电视。忽然，我从窗口看到一股浓烟冲天而起。我知道有地方失火了。我立刻走出家门，向冒烟的地方跑去。我走到北花桥，看到有许多人站在桥上向南望。我也看了过去，发现是旅游景区的一家食品店着火了。火烧得可大了。而那里的房子都是用木头造的，非常容易着火了。火一下子变大了，把房顶给烧着了。火还在蔓延开来，把旁边的房子也烧着了。还好消防队赶来了，他们迅速拿起水龙头灭火。水的冲击力真大，不但把火压住了，而且把一些柱子也给冲倒了。上面的屋顶因此倒下来了。着火的木头被水龙头冲到了河里，火又小了许多。楼下的一个煤气瓶还在燃烧。三支水龙头一齐喷过去，终于把它的火也灭了。大火终于消灭了，虽然财产受到了损失，但是没有人员伤亡。
后来，我去打听了一下火灾的原因，据说是食品店老板在烧好菜以后没有关煤气瓶的阀门。于是，引起了火灾。这一件事情告诉我们：时时刻刻注意“小心火烛”，切莫大意！
生活中，总有一些让人无法抗拒的诱惑。
记得上一年级的时候，教室都在后场后操场附近有一个叫尚书房的地方，尚书房里有什么我根本不知道，但也想知道。
直到有一天，我忍不住溜了进去看了一下，哇!里面琳琅满目什么都有，对于爱吃甜食的我，最喜欢的也就是棒棒了，还特意问了阿姨多少钱一个。“五角钱一个。”阿姨说。“才五角，我下次一定要买一个”我自言自语道。
中午吃完饭，趁妈妈刷碗的时候我偷偷地溜进房间里，轻轻地打开存钱罐，小心翼翼地把手伸进去开始拿钱，一角、两角，拿够之后，我心里就开始犹豫了，心里想：我是拿还是不拿呢?如果拿的话可以吃到糖了，但很可能会受到批评;不拿吧，虽然不会受批评，但就不能吃到糖了，到底该怎办呢?我心里七上八下，但最终还是为了不受批评，我只好把钱又轻轻地放了回去。这时，妈妈过来了见我在存钱罐那儿站着，问我：“你在干嘛呢?”听到妈妈的声音，我紧张的心都快跳到嗓眼了，结结巴巴地回答说：“我……我在存钱。”妈妈半信半疑，但她并没有继续追问，我也就慢慢放松下来。
过了几天我又想吃那甜甜滋滋的棒棒糖了，便又打起了偷拿钱的主意。这次我在一个地方找了一枚一角的硬币，骗妈妈说去钱，我快步走到存钱罐旁边，迅速打开存钱罐后，将里面的钱一个一个地拿出来，拿够五角之后，就快速装进口袋里，然后将找来的一角钱装进了存钱罐，整个过程用了将近一分钟，然后我慢慢走了出来，妈妈问我：“存钱怎么用了这么长时间?你是不是拿钱了?”“我……我没拿。”我结巴地回答道。“不可能，给我看看你的口袋。”听到这句话，我仿佛掉进了无底洞里，心里想这下死定了，妈妈看见我口袋里的五角钱，气得瞬间怒发冲冠，批评了我一顿，我也意识到了自己的错误，低着头向妈妈承认错误。
一根棒棒糖的诱惑，让我知道了经不起诱惑，最终是要受到相应的惩罚的。从这件事中，我也意识到了自己的错，以后我再也不会这样了，大家也不要学我哦!
昨天我在网上看到一则新闻：早高峰期间，巡逻的交警在路边发现了一辆违章的车辆，车的前挡风玻璃上贴了一张纸条，写着：接送孩子停车10分钟，请谅解。交警考虑车主有特殊情况，并没有直接贴罚单，而是先去其它地方巡逻。等他查完其它路段回来，发现车还停在原地，他又等了几分钟还不见车主出现，这才进行了处罚，并贴心留言：我们等了你11分钟”。
看到这一幕我不禁笑了，并在心里给这位人性化的交警点了个温柔赞!假如我是车主，看到这样的留言一定会为自己的行为感到惭愧。因为交警给了车主处理时间，还调侃地化解了尴尬，这比直接贴罚单更温柔却又更让人信服。
这位交警让我想起了自己四年级演出的经历。我因为粗心大意，在穿演出服的时候不小心把衣领扯破了。我心里一紧，脑子里不由自主地浮现出班主任平时严厉的样子，心想：“完了，出了那么大的纰漏，一顿劈头盖脸的训斥必定少不了了。这下不仅面子没了，连演出的资格也别想参加了!我越想越沮丧，当我鼓起勇气把这件事告诉班主任时，我的泪水止不住地流了出来，但班主任并没有严厉斥责我，也没取消我的演出资格。相反，她拉过我的手，递过几张纸给我，并安慰道：先别哭，马上比赛要开始了。我来想想还有什么方法。最后老师用针线帮我把衣领缝了起来。
最后，演出顺利结束，老师为让我记住教训，让我把大家的演出服细心地收好交给她。
从那以后，我就没有粗心过。有时候，温柔的惩罚比冰冷的责罚更有效。
生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。 曾经从书上看到一则发人深省的故事，来与你分享…… 故事说有一位犹太教的长老酷爱打高尔夫球，在一个安息日他觉得手痒很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日什么事都不许做必须呆在家里。他终于忍不住，决定偷偷到球场只打9个洞。由于安息日犹太教徒都不会出门，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老打第二洞时却被天使发现了，她到上帝面前告状说某某长老不守教规，在安息日打高尔夫球。上帝也觉得要好好惩罚这个长老。 第三洞开始，长老打出完美成绩，竟是一杆进洞，他十分高兴。打到第6洞时，天使再跑去问上帝为什么没有惩罚长老？上帝笑而不答。直到第9洞，长老全是一杆进洞，因为打得太神乎其神了，他决定再打9个球。天使又跑去找上帝：“惩罚在哪？”上帝说：“我已经惩罚他了。” 长老已经打了18球，全是一杆进洞，这种成绩比世界上任何一位顶级高尔夫选手都优秀，他简直乐坏了！天使很生气地问上帝：“这就是对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想，一个有激动兴奋的心情和这么惊人成绩的人，去不能向任何人说，这不是最好的惩罚吗？” 是的，没有人分享的生活，无论是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。看完这则故事，我觉得有些哭笑不得。但是更深入的想想，如果长老有自制力也不会陷入两难的局面，随之而来的只会是抑郁和极其矛盾的痛苦心情。 生活就是如此，我们每个人心中都有一座美丽的大花园，我们都愿意让别人在此欣赏自己种植的快乐，同时也让这份快乐滋养自己。但是不能抱着侥幸的心理，去做些不应该的事，到头来自食其果，只会有苦说不，这座美丽的心灵花园也会日益荒芜。 每个成功的人永远都对自己严格要求，因为他们知道自己所做的每件事都有一双眼睛在关注着，没有借口，从不松懈对自己的要求。相信只要有执著的信念，坚定的意志，你就是生活的强者！
大地剧烈地抖动着，高耸的楼房开始崩塌，崩塌时的灰尘笼罩着整座城市，人们惊恐万分。
“快逃呐！”惊慌的人群如鸟兽般四散而逃，“是地震！但不用惊慌，赶紧找一块空地就好！”一名外貌好似博士的人慢条斯里地说道。
“不，不……是地震。”一位老者用颤抖的音调回答了他，“地球正在脱离它的轨道，将会离开太阳系，到时候，没有人能活下来的！谁也无法逃离这场深筑于血脉之中的罪孽！”
那名老者说的话，成为了这个世界最后的一句。
深邃寂静的宇宙中，一枚蓝色的陨星，打破了它的寂寥。
伊尔丝揉了揉眼睛，在狱门口开始了她的春秋大梦。
伊尔丝是个战斗力极强的女神，曾带领过无数勇猛的军队保卫过神殿，得到神王的重用，可惜，好景不长，神殿就很快和平了下来。军队不需要她的带领，于是，她便被派来看守天狱，这是个苦差事，必须随时绷紧了神经。开始时还好，但过了一段时间，她就支撑不住了。这天，她趁着四下无人，偷偷地闲了一下。
醒来的时候，她发现自己的身上是重重的枷锁，面前是威严的天帝，正用愤怒的目光俯视着她，“伊尔丝！这次，因为你的失职，有多少犯人逃了出去，那些可都是重犯！现在，你将成为宇宙之子，承受世界上最高的刑罚！”
伊尔丝低下了头，不语，只是默默地等待着她的刑罚。
她思考着，那种最高的刑罚，是终日被烈火焚烧，还是永远地被禁锢在寒冰中？她的心中涌动着不安，可未等她思索完毕，自己就成为了粉末，孤单地飘荡在一个黑色的空间中，身旁是一颗巨大明亮的星，它吞吐着灼热的火焰，似乎随时都可以把自己吞噬，也许这就是自己的最后刑罚。
但她想错了，这不是她的惩罚。
她不断地聚合散开，渐渐形成了一个流淌着蓝色液体的球状物，她感觉到自己的身体上，似乎有什么生命体在繁衍生息，在她的身体上过着欢娱的生活。
日子如水一般流过，在她的身体上，有过长长毛发的大象，也有过巨大无比的恐龙，她感到快乐极了，这根本不是什么刑罚，而是一种享受。而她，错了，这只不过是惩罚之前的一点点甜头。
一个叫“人”的物种，降临了这个世界，起初，她认为这种生物很有趣，他们的情绪千变万化，或一会儿大统天下，或一会儿焚书坑儒，最奇妙的是，他们用自己微薄的力量，送给了她一条用石头组成的项链，她喜爱极了，把这条项链叫做万里长城。
日子过了几千年，人们开始了工业革命，她的惩罚，终于降临了。
黑烟从高高的烟囱中吐出，染黑了她美丽的纱衣，她想想，也算了，换了颜色也没什么的，可后来，就再也无法成为“想想就算了”的事了。
生长在她身上的树木被不断砍伐，绿绿的衬衣开始泛出黄斑，最后完全变成了沙一般的颜色。海洋亦或是被垃圾污染，亦或是被土壤填满。她愤怒了，用地震和火山喷发惩罚着人类，而人类却不丝毫悔过，更是因为自然灾害变本加厉。
她痛苦极了。工业磨着她的皮肤，她剧痛无比；石油流淌入她的血液，使她总是抽搐着，但却无法更换她的血液。黑烟呛得她泪流满面，黄沙迷了她的双眼……
她终于领略到了那种惩罚，无比痛苦，她惧怕，她想早日逃离这折磨。
她的愿望实现了，她的无力使她无法再在轨道上运转下去，她带着这个星球的生物，坠入了深渊。
终于解脱了，她万分激动，可她却无法流出激动的泪水。
她摸了摸眼睛，双眼中的泪水，早已被黑烟熏干。
奥德修斯看看四周，已经看不到一个活着的敌人了。他们都横七竖八地躺满一地，就像渔夫从网里倒出来的鱼一样。奥德修斯吩咐他的儿子把老乳妈叫来。她进了大厅，看到主人站在尸体中间满身血污，两眼射出凶狠的目光，像一头可怕的狮子一样，他的威严使她高兴得几乎哭起来。“你应当欢喜，”奥德修斯对她说，“但不要欢呼。凡人在死人面前是不能欢呼的！要他们死亡，这是神衹的决定。好吧，现在请你把宫中女仆们的情况告诉我，哪些人是不忠的，哪些人是忠诚的。”“宫中共有五十个女仆，”欧律克勒阿回答说，“她们中有十二人背叛了你，既不听我的吩咐，也不听珀涅罗珀的吩咐。国王，现在让我叫醒熟睡的女主人，把这好消息告诉她吧！”“暂时别去惊动她，”奥德修斯说，“快去把十二个不忠不义的女仆带到这儿来。”
欧律克勒阿照他的吩咐做了。十二个女仆颤抖着走进来。奥德修斯把儿子和两名忠诚的仆人叫来，对他们说：“让这些女仆帮你们把死者扛出去。然后命令她们用海绵擦桌椅，把大厅打扫干净。当她们做完这一切，就把她们押出去，用利剑杀死！”
女仆们吓得尖声哭叫，挤作一团。奥德修斯逼着她们去干活。她们把死者抬出去，把桌椅擦干净，把地上的血迹清除掉，把破烂什物扫出大厅。最后，她们被两个牧人带到厨房和宫殿之间的空地上，使她们无路可逃。忒勒玛科斯说：“这批女仆实在可恶，让她们不得好死！”
说着，他把一根粗绳子系在一排柱子上，然后用绳索套住她们的脖子，吊在粗绳上。她们挣扎了一会儿，便咽了气。最后，恶毒的牧羊人墨兰透斯也被押过来，被乱刀砍死。复仇的事这时已经完成。
接着，奥德修斯吩咐欧律克勒阿，把碳火和硫磺放在平底锅里端进来，把大厅、内廷和前廷熏一遍。但她却先给主人送来了披风和紧身衣，对他说：“你不能再穿这身褴褛的衣服了。”奥德修斯把衣服放在一边，要她快去做刚才吩咐的事。
欧律克勒阿把大厅和内廷熏了一遍后，又召来所有忠诚的女仆。她们流着欢乐的泪水，围着主人，亲吻他的双手，奥德修斯也感动得流下了眼泪。
每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了很好的效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
“哎哟，哎哟……”早上一起床，我便一个劲地叫唤起来。你也许会问，一大早瞎叫些什么呢?那还不是因为昨天!走在赶校车的路上，我不经回忆起了昨天的经历。
昨天第二节课下课，我按平常的体育队伍排队、整队、下楼，小跑到操场，翁老师早已等在了那里，一做完准备操，我们就开始跑步了。
地上湿漉漉的，到处都是水坑。有人调皮专挑水坑踩，“啪!啪!”结果，我听到后面沈睿希叫了一声：“郑翱翰你怎么搞的?水溅了我一裤子。”我觉得这样挺好玩的，也想踩踩，可是一下子想到鞋子滑，我可没忘记以前两次滑倒一屁股坐到水坑上的经历，我可不想在其他同学面前出丑，只好慢慢地跑。
跑步后，翁老师要求排队兔子跳，每人要两遍。我排着队，蹲下来腿要用力，脚一蹬，身子就跃了出去。可是在跑第二遍时，因为我起来时早了一步，走了一步，只听到翁老师叫了一声，“杨楚萱，留下。”我虽然不知道要罚些什么，可也有一种不详的预感。看着班级缓缓地向前移动的背影，总有一种凄凉的感觉。
“既然你们喜欢偷懒，那你们就得罚，每人兔子跳5个来回。”我有点不服了，明明前面的人都走了，怎么不叫她?我是跟她走的啊!但没办法，只得跟着跳，前两回还能赶上，第三回就有点力不从心了，速度慢了下来，见其他人都走了，我不想成为最后一名，开始加速。渐渐地我觉得我没有了腿，后来又火辣辣，好像站在火坑里，接受火的“洗礼”，腿又酸又疼，只好跪在地上休息，当我再想站起来时，却又啪的一声倒了在地上，原来的“第一”也被超了。看着离我2米的终点，我一咬牙，用手一下一下爬到了终点，勉强站起身来，一拐一拐地跑向教室……
今天，我请假时听见沈睿希小声说了一声“装的”，女生们都用看怪物的眼神看着我，我是多么的伤心!那就是我的过错，如果我没有走那一米，就什么也不会发生了呀!
鸟儿渴望飞向那辽阔又美丽的蓝天。他努力着，向往那成功的一天。
终于，有一天它飞倦了，累了，依旧是失败者……它想找个能这风避雨的港湾。可它回头一看，所有鸟儿都是嘲笑的眼神……
它忍着不哭，带着一丝希望，用它那沉重不堪的翅膀努力飞着，去寻找鼓励的眼神，属于它的港湾……
它找了好久，仍没找到。它眼里的泪水从眼角滑落……它失望极了。不再向往那美丽的蓝天了。
它只是用它那沉重不堪的翅膀，飞着，只想找到一个能停靠的地方……
失败者终究被世人抛弃……
妈妈给小丽买了一双漂亮的鞋子，可小丽从不爱惜它们。一天晚上，小丽睡着了，两只鞋子从鞋柜里跑了出来，它们牵着手，走到了客厅，找了一片空地坐下，开始议论起来。鞋子甲说：“小丽穿上我们以后，就跑到泥堆里去玩，泥巴不仅弄脏了我们的外衣，还进到我们的大嘴巴里啦！”鞋子乙说：“我更可怜，有一次小丽把我搁进石子堆里，我被石子挤来挤去，真疼！”鞋子甲提出建议：“小丽这样对我们太不礼貌了，我们要想办法惩罚惩罚她才行！”
第二天早晨，小丽要去上学了，爸爸督促她快点穿鞋子，小丽穿上鞋刚想走，鞋子乙说：“stop！”小丽怎么走也走不动，她很着急，爸爸问她：“磨蹭什么，快迟到了。”小丽总算能走动了，她就急急忙忙地来到学校，到了学校后，小丽一看，不好了，今天有运动会，她赶紧找老师要运动员佩戴的号码牌，就慌里慌张去检录处检录，她想：“我是赛跑运动员，得赶快去60米比赛处找位置。”谁知小丽刚走两步，就控制不住自己，跑到投沙包的比赛场地了，小丽晕了，以为自己是投沙包运动员，老师念了半天，也没有念道自己的号码。“老师，你忘念我的号码啦！”小丽喊道。老师问：“你的号码是多少？”“我的号码是1791。”这回老师晕了：“哪有一（7）班，哪有91号？”小丽突然清醒过来：“我是60米赛跑运动员，怎么来投沙包啦？”她赶紧去60米比赛检录处，却听见体育老师对她喊：“你来晚了，同学。”小丽感觉心脏都快要从自己的身体里跳出来了，怎么会这样？！回到家之后，她脱掉鞋子，刚要躺下休息，听见鞋子在外面议论，“小丽不爱惜我们，我们今天惩罚了她。”鞋子甲说：“看她这副模样，真可怜！”小丽走出房间，对着两只鞋子说了声：“对不起！我以后一定爱惜你们！”两只鞋子说：“没关系，我们原谅你！你永远都是我们的好主人！”
生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。
曾经从书上看到一则发人深省的故事，来与你分享……故事说有一位犹太教的长老酷爱打高尔夫球，在一个安息日他觉得手痒很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日什么事都不许做必须呆在家里。他终于忍不住，决定偷偷到球场只打9个洞。由于安息日犹太教徒都不会出门，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老打第二洞时却被天使发现了，她到上帝面前告状说某某长老不守教规，在安息日打高尔夫球。上帝也觉得要好好惩罚这个长老。第三洞开始，长老打出完美成绩，竟是一杆进洞，他十分高兴。打到第6洞时，天使再跑去问上帝为什么没有惩罚长老？上帝笑而不答。直到第9洞，长老全是一杆进洞，因为打得太神乎其神了，他决定再打9个球。天使又跑去找上帝：“惩罚在哪？”上帝说：“我已经惩罚他了。”
长老已经打了18球，全是一杆进洞，这种成绩比世界上任何一位顶级高尔夫选手都优秀，他简直乐坏了！天使很生气地问上帝：“这就是对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想，一个有激动兴奋的心情和这么惊人成绩的人，去不能向任何人说，这不是最好的惩罚吗？”
是的，没有人分享的生活，无论是痛苦还是快乐，都是一种惩罚。看完这则故事，我觉得有些哭笑不得。但是更深入的想想，如果长老有自制力也不会陷入两难的局面，随之而来的只会是抑郁和极其矛盾的痛苦心情。
生活就是如此，我们每个人心中都有一座美丽的大花园，我们都愿意让别人在此欣赏自己种植的快乐，同时也让这份快乐滋养自己。但是不能抱着侥幸的心理，去做些不应该的事，到头来自食其果，只会有苦说不，这座美丽的心灵花园也会日益荒芜。
每个成功的人永远都对自己严格要求，因为他们知道自己所做的每件事都有一双眼睛在关注着，没有借口，从不松懈对自己的要求。相信只要有执着的信念，坚定的意志，你就是生活的强者！
对于完不成作业的学生，应视具体情况多些谅解或者教育，而不该加倍惩罚。首先，人人都有可能遭遇意外，因为客观原因没完成作业的学生。如果一进教室就被老师不分青红皂白地先罚做五遍、十遍作业，很显然，学生觉得委屈，心不在焉，作业也不会做得很好。
其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到“长记性”的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生“减负”，如果加倍惩罚，不仅“负”没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将“罚作业”改为“补作业”，并且和学生沟通交流，我想学生也许会“知恩图报”吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是“以情动人”，也是“以罚警人”。
随着社会的快速发展，知识文化越来越被人们重视，科技创新需要知识，社会发展需要知识，知识重要了，所以教育问题就重要了，一些教育问题成了社会各界关注的焦点。
学生作业完不成加倍惩罚有没有好处？这个问题就是其中之一。
许多人认为作业完不成加倍惩罚对学生有好处，特别是大部分家长和老师是这样认为的。“老师，对我的孩子严格要求，在学校里要是不听话，就给我狠狠地教育批评。”这样的话，很多家长对老师说过。“同学，两节课的时间，这么一点作业，还没有完成。来，到我办公室里来。”这样的话，很多老师对学生说过。
在现实生活中，教师的教育方法有时是以惩罚为主的。或是作业惩罚，或是其他的惩罚方式。或许老师对自己抱着一种“严师出高徒”的心态，对学生则持着“吃一堑，长一智”这种“以罚警人”的期盼。
站在不同的角度，那么，就会有不同的思考结果。作为一名学生，也算是当事人了，我认为作业完不成就加倍惩罚没有好处。
因为现在的学生大多比较懂事，有责任心，尤其是自尊心较强。如果老师因学生没有完成作业就惩罚他的话，学生会认为自尊心受到伤害，就会产生一种逆反心理，甚至有可能厌恶老师而对学习失去兴趣。如果这样的话，就会产生一种适得其反的效果。老师本想让学生完成作业，反而让学生厌恶作业。
老师与学生之间就会缺少沟通。相反，如果老师以情动人，以理服人，也许就会事半功倍。
学生心里都明白，老师因作业没完成而惩罚我们是为我们好，但处在年轻时期的我们，总是会产生一些不平衡的想法，让我们无法控制自己，很难与惩罚一起走向成熟。所以，我认为，作业完不成就加倍惩罚没有好处。
还记得二零零八年五。一二的惨痛的血的教训吗？还记得地球沙化的影响吗？还记得那次海平面上升受着威胁的同胞们吗？这些都是惩罚，是大自然给人类的教训，纵观今古，人类依旧是贪婪地侵蚀着大地，而我们也要为自己做下的错事得到应有的惩罚。
气候变暖，这是人类所面临的最严峻的问题了吧！气候变暖导致的影响有：两级冰川融化，海平面上升等一系列的灾难。而这一切的灾难都是我们自己一手造成的。热带雨林被称为“地球的肺”，可是它也难逃人类的魔抓，它现在正以几万亩一年的速度递减，吸收二氧化碳的保护者越来越少，地球上的我们却还在不停地制造出废物。地球的保护伞——臭氧层也被人类给捅开了好多的大洞，紫外线的伤害正如暴雨一般向着地球来了。这一切都是造成温室效应的元凶，而背后的主谋正是我们自己。
还有更多的惩罚。
泥石流这个可以吞没大片土地以及生命的怪物，他也是人类最惧怕的，他的诞生也是我们亲手造成的。可以说地球哺育了人类，而人类却哺育出了一些杀害自己的杀手。大家都知道树的根有着凝固土地的作用的，而我们仍旧不顾后果，乱砍乱伐，导致了泥石流给人类又一次血的教训。
人类，可以觉悟了，我们的地球母亲正经历着我们给她带来的伤害，她已片体鳞伤，她已泣不成声，她撕心裂肺的呐喊已经被贪婪的孩子们抛与脑后。试想，一个没有大人看护的孩子，一个放逐自流的孩子，一个无视忠告的孩子，他能做出何等伤天害理的事情。
我们给了哺育着我们的妈妈莫大的伤害。当然，我们会有着相应的报应，同样要受到大自然的惩罚，如果在惩罚下的我们还不能觉悟的话，我想，传说中的世界末日一定是会发生的，所以我们一定要保护自己的家园，从小事做起。
我坚信在我们同的努力下，再也不会出现那样恐怖，那样无情的灾难和伤害了！
让我们远离惩罚，重建没有任何污染的绿色家园吧！
在皎洁的月光下，风沙沙地吹过每一棵树，听着他们讲故事。今天，树又会讲些什么呢？风静静地等着。夜晚没有风的歌声，静悄悄的。当夜深人静的时候，从遥远的森林里来了几棵树来听故事。
小树开始讲故事了，当他讲到人类时，听故事的树都生气了，为什么呢？因为人类每天到他们的家园里去捣乱，一会儿把树爸爸砍伤，一会把树妈妈拉到市场上去买掉，有时还把树宝宝当柴烧掉。不是吗？原来成片成片的树林，现在已所剩无几。原来茂盛的树，现在已经奄奄一息了。风知道了这一切，也十分生气，他气势汹汹的说：“让我去惩罚他们吧！我可以吹起沙子，让沙子掉进他们的眼睛，还可以把他们的房子、汽车掀翻，让他们无家可归，让他们知道，你们是重要的，砍掉你们是等到于自杀。”小树们直拍手叫好。
第二天，太阳升起来了，人们开始了一天的生活，一个小姑娘刚走出门，风就把沙子往她眼睛里吹，小姑娘吓得直发抖，不敢再往前走一步。她的爸爸正发动汽车，汽车被掀翻了。接下来的几天，天天都是这样，但是一位农民伯伯却例外，为什么呢？因为他每天都在为小树浇水，小树十分开心，嘱咐风别去伤害他。人们知道后都开始不停地植树了，有时还帮小树施肥、抓虫。人们知道保护树木了，和树成了好朋友，风也不去捣乱了。
直到现在还是这样，有树的地方，风儿就像一位慈祥的母亲，温柔的扶摸着你的脸。你还可以在已经长大了小树下乘凉呢！没树的地方，风像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。洪水还会把你冲走呢！总之，风在有树的地方，就会特别温柔。
在我繁琐的记忆里，最难忘的就是妈妈揪我的耳朵，每每想起，耳朵都隐隐作痛。
小时侯，在那段天真幼稚的岁月里，我干了许许多多的傻事。那一次，妈妈在一旁洗菜，我瞅着那棵棵碧绿的青菜，真想摸摸它娇嫩的脸庞。妈妈说要出去一会，并且再三叮嘱我，不要碰水盆，我连声答应。妈妈一走，我立刻把手伸向水盆，把玩着嫩绿的菜叶，一不小心，手撞到水盆，水盆正好倒向我，水倾在我身上，菜滚到了地上。妈妈正好回来了，看到我略显滑稽的样子，不禁无奈地笑了起来，“不是说不让你碰吗？你看看你。”妈妈边说边向我走来，我知道妈妈要干什么，我急忙用手护住耳朵，母亲随即将手伸向我的腋窝，我一发笑，用手去阻止妈妈，母亲见状，另一只手一把揪住我的耳朵，用力一提，我立刻喊起了疼，母亲边笑边说：“谁让你不听话……”
母亲每次都是笑着揪着我的耳朵，可有一次却截然不同。
那天中午，我用手抚摸着小猫，不小心踩到猫尾巴，猫叫了一声，立刻蹿到了房顶，又顺着跳到另一个房顶上。我也从这个屋顶小心翼翼地爬向另一个屋顶，可一不小心跌落下去。母亲听到外面有动静，出来查看，看到我倒在地上，还流着血，母亲慌忙地从包里掏出手机，可因慌乱掉到了地上，又慌忙捡起手机打电话叫救护车。
我住了院，在朦胧的意识中，我清楚地感觉到，母亲的泪滴在我的脸上，我的心中起了阵阵涟漪。我清醒了过来，看到母亲被泪水浸湿了的脸庞，我的眼圈红了起来，心里涌出一股酸楚。母亲见我醒了，急忙用毛巾擦干了眼泪，可那眼圈依旧红红的，母亲笑道：“多大了，还哭鼻子”母亲用手轻轻地捏住我的耳朵。
在我繁琐记忆的深处，“妈妈揪着我耳朵”的图像牢牢地铭刻在那里，因为使我难以忘怀的不仅仅只有疼痛。
为什么要写这篇作文呢？这还是得从上周的一件小事说起。
上周星期三的下午最后两节课是空堂课，往常我们的语文老师会用这两节课来讲讲作文，对对学习之友的答案，要么搞一些小活动之类的，可是那天，陈老师始终未露面，我们几位班干部到老师办公室里看了一下，老师似乎没有来。我们回到教室，同学们早已乱成了一锅粥，我们好容易才让同学们安静下来看书。过了一会儿，前面的同学火嘉乐轻声背起了英语单词，虽然他的声音很轻，但是在极其安静的教室里还是像一只苍蝇一样，显得很吵人。同学们见他是在背单词，也默不做声，可就是有这样一个“羊角风（虎敬尧）”，他可不管，走到火嘉乐身边，厉声说：“现在不是背单词的时候，你这个样子会吵到其他同学的”虎敬尧用手指着火嘉乐“你，给我站到后面去反省，什么时候认识到自己错了，什么时候再回到座位上坐下！”我惊到了，心里只有一句话：同学可不可以惩罚同学？火嘉乐可是个吃软不吃硬的人，听到虎敬尧这么说更是不听了，眼看着俩人要打起来了，好在这时，下课铃响了。
下课了，
我为此专门问了几个同学：“同学可不可以惩罚同学？”千人千口，无论怎么个说法，意思都是一致的：提醒同学可以，但不可以体罚同学，尤其是同学之间。我仔细想了想，如果同学惩罚同学，就会有以下几条不好的结果：
1.被惩罚的同学会觉得在全班同学面前很掉面子，有时会产生报复的心理。
2.惩罚同学的那位同学在班里会遭到排斥，应此而更不团结同学。
同学们，我们同是学生，不论你的同学做了什么，说了什么，我们都没有权利去惩罚同学，我们应委婉的告诉他，有时候，换一种方式，也许别人更容易接受。
人类的生存空间就是环境，如果没有了环境，我们应该怎么办！假如环境一天比一天恶化，人类活在地球的时间就不多了！
一阵狂风吹过后，村中的庙被吹走了！正当人们再看庙子的遗迹时。一个人让人们震惊的是在庙子的遗迹下，似乎有一个洞掩埋在下面，人们用树枝轻轻抛开了了一下，一个直径大概有50米的黑洞露在了人们的实现面前！村名十分吃惊，自己在这里居住了这么多年，也不曾知道这里有个大洞！村名报了警，警察也随后来到了洞前，看了一下便叫了一声：“喂，出来！”话音落下后，没有回音，可见这个洞是十分深不可测的！随后，一个年轻人也捡起了一个石头，一位老人看见了想去阻止他，但是年轻人已经朝洞中扔了下去，过了一下也没有回音！大家面面相觑，不知所措！正在这时，一位商人来到这里，他说：“把这个洞卖给我吧！”村长顿时反对：“不能卖给你。除非……除非你必须在我们村中建一座庙和广场，不然我们是不会卖给你们的！商人立马答应了：“我明天就给你们建造一座庙和广场！”村长立马同意将这个洞卖给他了！
第二天，商人叫了许多人在村中间建造了一座庙和广场，另外商人还在洞旁建起了一个填洞公司，随便叫自己的朋友在城市中帮忙宣传一下，没过多久，庙子和广场都建造好了！第三天，许多城市中的垃圾和原子能反应堆的废料运来倒入了这个洞中，这个洞似乎永远都没有办法填满！随后，一些国家机密文件和保险柜也投入这个洞，更急离奇的是，在大学里做传染病实验的那些动物的尸体和许多无人认领的流浪者的尸体！还有警察把那些伪造得极其巧妙地假钞票，订了婚的姑娘们把从前的那些日记本也倒入了这个洞中，这个东似乎不管是什么东西，都一视同仁，全部收下！
过了两天，城市中的领导建议将城市中的工业废水也迁到这个洞中！这个建议在商人的谈判中顺利通过，不久就将管道迁到了这里，城市一天比一天变得美好！人们也喜笑颜开，心花怒放……就这样，洞一直收着人们不需要的东西！
日子一天天过着，工人正在眯着眼睛得意洋洋地眺望远处的地平线时，从天而降的石头一瞬间打在了公认的头上，工人顿时就倒地死亡了。一群人顿时冲了上来围着，大家看着新奇，报了警后，警察调查也一无所获。所以只有认为是离奇死亡！第二天，正当工人们都还在纳闷中，一些原子能反应堆的废料也突然降落在城市中，辐射在人们中传播，许多人都相继死亡。警方和医院都努力工作着，可是没有一个人活着，人们沉入了，一片恐惧中，一些机密文件和保险柜也砸在了人们的的头上，死亡人数逐渐增加，更急离奇的是，在大学里做传染病实验的那些动物的尸体和许多无人认领的流浪者的尸体！还有警察把那些伪造得极其巧妙地假钞票，订了婚的姑娘们那些日记本也从空中落了下来。使生活在城市中的人们感到了极大的震惊，使城市转眼间变成了一片废墟！
人们逃的逃，死的死，跑的跑，没有一人还在城市中，花草树木也变成了一片荒地！过了一个月，国家政府开始了清理，可是没有一点作用，因为辐射使土地无法继续开辟，小草也没法继续生长！现在，人们才逐渐明白环境的重要性，如果人们继续不保护环境，那么世界就将灭亡，让我们一起保护环境吧，爱护我们自己的家园，共同携手建造美好的未来……
我在师范学校读书期间，专业知识课程强调我们这些师范学生，走上工作岗位之后，就是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的任务，依据职业道德准则，教书育人，遵守职业道德，做到敬业爱岗，热爱学生，毁人不倦，注重言传身教，做到为人师表，要关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不管在任何情况下，不能以任何因素为借口歧视学生，要满腔热情的对每一个学生进行指导教育，绝不能采取简单粗暴的方法，绝不能体罚或变相体罚学生，像这些道理，我们都清楚明白。
师范毕业走上工作岗位，我时时刻刻以满腔热情，由衷的激情，努力踏实工作，很好的完成学校交给的教育教学任务，工作的实践也给了我不少的疑问，比如，老师尊重学生，给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，这无可置疑，非常正确，但是，对于那些顽劣的学生，你就是晓之以理，动之以情，苦口婆心的引导教育，不但作用不大，且越来越失去约束力，在这样的情况下，该不该对学生进行惩罚呢？
我想，应该，应该惩罚。
因为，适当的惩罚，理智的惩罚，更能体现出对孩子的关爱，更能体现出对孩子的成长的重视和尊重。这样做可以避免他以后在漫长的人生道路上多走弯路，多栽跟头，多受挫折，甚至犯更多的错误。
有一个央视主持人，记者采访她时，问她是如何成才的？她一本正经的告诉记者，我是个独生女，我能走到今天，我得感谢我的虎爸虎妈，她把自己的父母称为虎爸虎妈，可见爸妈对她的严厉程度。可想，从她牙牙学语走向求学之路，到最后成才，受到过爸妈的多少次惩罚，若非如此，何以称之为虎爸虎妈呢？
有学者说：没有惩罚的教育是不负责任的教育。是脆弱的教育，是不完美的教育，说实话，一个教师。三尺讲台之上面对几十个性格各异，特点不同的蒙童，不曾有过一次惩罚也镇有饽与中华民族的优良传统。当然我也真心反对学生实行一些极端的，可能使学生身心收到伤害的体罚，这样的体罚，出发点不管如何正确，意图不管如何良好，也是不符合职业道德规范的。
那么，体罚和惩罚，能不能相提并论呢？惩罚等不等于体罚呢？
先说惩罚，惩罚本身就是一种教育方式，是一种迫使学生必须接受的教育的手段。教育本身就是违反人的自然天性的过程。不管是学校教育还是家庭教育，不可避免的存在一些甚至是大量的强迫性的内容，比如：背书，写作业。如果达不到预期的效果，老师和家长就会采取手段，这种手段就是惩罚。这种惩罚能使孩子的身心感到痛苦，但不影响身心健康。
例如：韩国的教育，中小学老师可以用直径1厘米的，长度不超过50厘米的木棍打学生，对高中生，木棍的直径可以是1。5厘米，长度不超过60厘米。男生打臀部，女生打腿，小学生不超过5下，中学生不超过10下，程度是不留下伤痕为标准。
伟大的教育学家马卡连柯说：合理的惩罚制度不仅是合法的也是必要的，合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。可见，合理的惩罚在教育教学过程中还是可行的。并能收到良好效果的。
惩罚的目的在教育，是要让学生明白什么能做什么不能做，这样的惩罚必须是以尊重学生的人格为前提，如果是对学生人格不尊重的惩罚，那这种惩罚就成了失去教育意义的惩罚，那就成为对学生身心的摧残、
据说，我国有一个“西点男孩训练中心”，这是一家以“鞭刑”“惩罚教育”文明的培训机构，其方式是借鉴美国的西点军校，学费昂贵的不可思议，可是学生数期期爆满，还有相当一部分北拒之门外，该训练中心的教育方式虽然有点过头，又不是没有道理。
据说河北衡水高中，就采用惩罚教育，年年北清华、北大录取的学生数不下数百名，难怪有人说，想进清华北大，必有虎爸虎妈。
总之，对有些学生采用合理的惩罚还是必要的。但必须是不以影响学生的身心健康为前提。
家是温馨的港湾，家是可以缓解一切压力的海绵，但是你可曾想过，我们炎黄子孙还有一个共同的家——伟大的祖国母亲——中华人民共和国。
中华，一个曾成为世界大国的国度，也曾经布满屈辱的尘土，这个孕育了1300000000儿女的伟大母亲更是一个团结的大家庭，这个团结的大家庭再也不会屈服于那些凶恶的帝国主义了，她已经从一穷二白走向富饶了，从贫穷走向富饶，这是个大的进步，可是，中华儿女并不以此为满足，中华儿女依旧在努力，在奋斗，如同那奔腾不息的长江黄河…
嘴馋，是我的致命弱点，为这我付出了不少代价……
“牛肉丸……”
“麻辣串……”
“蛋堡……”
“北京煎饼……”
“糖葫芦……”
瞧！刚出校门就听到小商贩们那一声声此起彼伏的吆喝声。呀！还真诱人——烤得喷香的香肠、鸡翅;炸得金黄金黄的的鸡柳、番薯饼、海蛎煎；烤得油滋滋的贡丸、蛋堡，北京煎饼；滚烫的麻辣串、滚烫的麻辣串汤；牛肉丸，牛肉丸汤；四果汤；珍珠奶茶……琳琅满目，数不胜数。每一样的那个香呀！说得让人“口水流下三千尺”也不足为过了。香味尽往鼻子钻，受不了了！还是来一种吧！就一种，吃了不再要了。但这，是“三无产品”呀！老师、父母、再三强调不许吃街上小商贩的食品，会影起肠道病的.唉！没办法，天生一馋猫的我哪受得了美食的诱惑？看着同学吃得那个香劲儿，我再也忍不住了。
挤进人群，掏出这星期的零花钱，买下了一串麻辣串，“嘿，真好！”不仅送我杯子还赠我汤，这摊真不年错，下次还来这家买。入口香甜、麻辣！啊！麻辣串太棒！比老妈的那营养餐强多了。
有了开始，回头难。我又掏出买《叮当猫》的钱，先后买了贡丸、牛肉丸、北京煎饼、蛋堡——吃得我是满口香！真过瘾！
等到差不多“吃饱喝足”时，才想起了回家，但已11点30分了。没办法只好使出我的“最后绝招”——“飞毛腿”，飞一般向家奔去，边跑还不忘边抹抹嘴，好不留下“罪证”。终于到家了，累死我了！
明天我还要把“小金库”的钱掏出来，再“大吃特吃”一番，顺便把今天来不及吃的鸡柳好好尝尝！——我这小馋猫！
一连几天下来，我饱尝了“口福”，可我的“金库”却扁得“肚皮贴肚皮”了。不好！这几天，我成了厕所老弟的“常客”，三分两秒便往它那儿“奔”。
结果，我在只有1至2度的寒夜下饱打了4个小时点滴，4小时啊！真要了我的命！那是从8点到12点整整。可怜又可悲，谁叫我馋呢？这就是贪吃的惩罚！
朋友，“三无”吃不得，嘴儿更是馋不得！要不得医院便成了“判”定馋猫罪儿的“法院”！
贪吃的惩罚将存在我的心灵的深处！
今天，因为一件小事，我收到了惩罚。
今天，我高兴地下楼去玩，看到了小明在公交车站牌旁等车，恰好我也要等车，我便对小明说：“小明，我把钱给你，你帮我把钱丢进去吧。”小明同意了。下车后，我趁他不注意，把他绊了一跤，他从台阶上摔了下来，脸上都流血了。我非常害怕，找周围的人群要了一部手机，拨打了120，现在，小明已经脱离了危险，可我因此受了惩罚。
我一定会吸取教训，以后再也不这样做了。