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心要在焉作文怎么写？下面是我们范文网高考作文频道给大家精编的9篇关于心要在焉作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
材料一：
“毒舌”来了，不仅来得快，而且多。从《金星脱口秀》到《奇葩说》，曾经人人厌弃的“毒舌”，如今成了网红，成了诸多综艺节目的卖点。
材料二：
我们生活在虚伪中太久，人们普遍患上了人际关系真相匮乏症。励志书、温情的电视剧、人与人之间过多的客套……这些很有必要，但多到让人窒息，就需要毒舌来刺破沉闷的空气，打开一扇窗子。
——《南方周末》
以上材料引起了你怎样的思考，请写一篇文章。
要求：① 选好角度，自拟题目;② 文体不限，诗歌除外;③ 不少于800字。
古语云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”
纵观历史，东流逝去的江河之水仿佛总在诉说着一个亘古不变的主题：心要在，心须专。
心要在焉，牢房清辉镌《史记》。
溶溶月光如流水般倾泻于铁窗上，腥臭味的牢房困着孤独的老者。伴随月光的清幽，未理睬环境的糟透，在斑驳的树影的辉映下，他只专心奋笔疾书。因为心在，因为心专，政治上的失意，生活上的黯淡更使他专门心于《史记》的编缉。
司马迁，心在《史记》。方成就了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的千古经典！
心要在焉，陋室贫居悼《红楼》。
纵使昔时花柳繁华，锦香富贵无比诱人；纵使今日茅椽蓬牖，瓦灶绳床甚是清寒。但他专精覃思。不为外界所扰，专心致志的创作和修订毕生心血，才是你心中唯一所专的大事。因为心在，因为心专，于悼红轩中，批阅数十载的惊叹成为现实。拂去了尘世的铅华，你心在《红楼》。
曹雪芹，心在《红楼》，将“满纸的‘荒唐言”编注为专致一生的“辛酸泪”！
心要在焉，荒芜今朝育“魔稻”。
是否还记得稻花香中那位骨瘦嶙峋的老人？是否还记得炎日酷暑里面朝黄土，背朝天的学者？那位永远弯下腰背，专注研究的老者，他将鲜花与掌声踩在脚下，唯愿心在的专一汗水浇灌出养得起国人的“东方魔稻”。因为心在，无数个田间地头的黑夜都有饱含期待；因为心专，多少迷惘困惑都迎刃而解。
袁隆平，心在“魔稻”，方能育出震惊世界农学的杂交水稻，专心也成就他“中国杂交水稻之父”的美名！
再次回眸中，方仲永由天才滑落为平庸的悲剧，是否验证着心要在焉的重要性？展望未来时，我们是否可以使心不在焉的思绪消散，专心于学习之上？
蚓可以食埃土，饮黄泉，物犹如此，人何以堪呢？
“心要在焉”也就是把心思放在要做的事情上，不去想别的事情。我们每一个人何尝不该如此呢？
作为学生，我们首要也是主要任务，便在于学习，用学习敲开高校的大门，是我们的主要目的。在这期间，应当要全部的心思都放在学习上面。尤其是高中，知识海量，学习压力大，根本不能将心思放在别处，我总觉得，全身心的投入进去，还可能学不好，更别说分心了。《劝学》有云：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。这一下边戳中了学习的关键。学习，是一场漫长的马拉松，沿路有许多美丽的风景，但是你不能驻足欣赏，驻足观赏，别人有可能超越你，驻足观赏，金牌便可能与你失之交臂。人生就是这样，在什么阶段就应该干什么事。我们正处于十七八岁的花样年华，是人生汲取知识的最好时机。应此，面对长途的黑暗与寂寞，只能一个人用心品味，心要在焉，才会可能到最后的胜利。
心要在焉，便是在其位，尽其责。处在什么样的地位上，应尽什么样的力。我们一生扮演许多的角色，从一个婴儿，到学生，到夫妻，再到父母，在这么多的角色中，我们应尽最大的努力，不能分心。《红楼梦》的作者曹雪芹，闭门十年，苦心写作，十年磨一剑。终于有一天，利剑出鞘，在历史的丰碑上留下了千古的芳名。书中字字都是曹雪芹呕心沥血构思出来的。如果他心不在焉，那就不会有这样前无古人，后无来者的巨作，历史上也无非多了一个家道中落的失意之人。国画大师齐白石，以画虾为最。了了几笔，几只鲜活的虾便跃然纸上，仿佛用手一摸，它便窜开似得。他的画技如此高超，作为一名画家，齐白石尽到了他最大的责任，心要在焉，才创作出一幅幅传世佳作。晚晴重臣曾国藩，曾担任两江总督。他可不是靠溜须拍马才登上高位，而是凭借渊博的知识，为民请命的责任。生活上，他专心致志，对读书极为认真。在任职期间，丝毫没有应自己的官大而高人一等，反而处处为民着想，为官刚正不阿，成为了历史上少有的大清官。
不只是学习，做事，生活中处处都要心要在焉。
心要在焉。这有这样，要做的事情才能做成。假如学生醉心于小说，沉迷于游戏，假如曹雪芹自暴自弃，齐白石悠闲自得，曾国藩仗势欺人，寻欢作乐，他们的事迹可以流芳百世吗？正是因为有了“格物致知，诚意正心”的精神，他们才值得被后世所敬佩和学习。
作为社会接班人的我们，应首先专心致志，心无旁骛。心要在焉，我们不一定会成功，但它一定会成我们前进道路上强劲的推动器。
一个风雨交加的夜，人已纷纷归居，仍在不停地忙碌。而我，静静地在室内听雨，细细地品味着一本好书——《呼啸山庄》。
这是一部震撼人心的奇特小说，艾米莉·勃朗特向我们描述了一个惊心动魄的故事：吉卜赛弃儿希斯克列夫，被一位山庄老人收养，又因受辱和恋爱不成而外出谋生；衣锦还乡后，对他的恋人卡瑟琳的丈夫林敦及其子女进行了残酷无情的报复……小说自始至终笼罩着一种离奇、紧张的气氛，并牵扯出了一段被畸形社会扭曲了人性而导致无法挽回的悲伤爱情。
就像一个迎不到黎明的黑夜，仇恨、阴冷、萧索和毁灭弥漫了整个世界。在这个世界里，没有温情、没有理想，甚至没有安慰，几乎所有人都挣扎在荒野、暴雨与命运交织在一起的境遇中。我仿佛能清楚地听到希斯克列夫急促压抑的呼吸，能感受到卡瑟琳内心所承受的煎熬，常常让我有切肤之痛和窒息之感。
但是，那笼罩在仇恨阴影里的灵魂悸动，不也充分地表达了希斯克列夫“恨之深”背后的“爱之切”吗！然而，如此真挚的爱却被希斯克列夫刻意覆盖了，取而代之的是对黑暗现实的恐惧、绝望、孤独和仇恨，甚至用这仇恨折磨着下一代。我无法想象他的愤怒，更无法想象着下一代。我无法想象他的愤怒，更无法想象着本该美好的风景、结局都被这愤怒而改变。
令人窒息的残酷现实扭曲了本性善良的希斯克列夫，迫使他变得暴虐无情，迷失了自我。同时，也伤害了一切美好的东西。那么，同样是在黑暗中不断摸索前进的我们呢？在这个社会中，我们有不同的身份，有不同的责任，当站在没有灯塔的路途中，我们又能做什么呢？
作为一名中学生，对自己的未来毫无把握，面对每天每一节课紧逼的脚步，一本本资料、一份份报纸湮没了我们的大部分时光，只能每天都忙碌着，可是却久久看不见努力的结果；然而，我们能就此放弃、颓废、沉沦呢？不！不能。如果我们沉沦了，就会留下一段不堪的回忆；如果我们放弃了，就会留下一些无法弥补的遗憾。所以，即使希望是渺茫的星光，我们也要抓住那闪烁的光，让希望代替一次次地失望，挣脱黑暗的束缚，保持童真，充满希望的心，相信真正的自己，定能掌握我们的青春。
身为祖国下一代，身为炎黄子孙，当日本无理，蛮横的把钓鱼岛“购买”并“国有化”时，当美国在日本驻扎先进作战武器来助长日本人气焰时，当日本拒不承认侵略中国的史实甚至篡改历史时，我们该怎么办？能公然对日本人殴打吗，能毁坏一切日本商品吗，能失去理智大声咆哮吗？不，肯定不能！作为华夏子孙，我们是有气度的，是不能失去理智的。面对这个黑暗、血腥中生成的岛国，我们不能被仇恨蒙蔽了内心，不能以战争代替和平，不能像斯克列夫那样失去控制，不顾他人感受地疯狂报复。
诚然，我们不应忘却日本侵略中国的屈辱历史，不应忘却曾经地血色城池，所以，我们要用知识、科技的利剑向日本“宣传”，用智慧维护民族尊严。否则会在失去理智的同时，和希斯克列夫一样，深深地伤害我们所爱的人和依恋的家庭，以及我们敬爱的祖国；留下了痛苦的烙印，空出了记忆中应有的美好。
因此，不论是在没有光线的黑暗路途中，还是在被邪气入侵的现实中，定不能迷失自我，迷失善良的天性。如若迷失，那定要找回最原本的自己，如同小说最后所说的，希斯克列夫在临死前放弃了在仇人下一代身上报复的念头，使自己的人性得到复苏，找回了最初的善良。
在黑暗中，我们要带着最真的自己，怀着善良的心，寻找一直向往的光明。
走进自然，你会看到生态的平衡;走进音乐，你会聆听到旋律的优美;走进母爱，你会感受到爱的平凡和伟大。
——题记
那年夏天，我升入初中了，新学期我要把自己的小小世界搬到学校去了。我是兴奋的，报到回来那天，我高兴地对妈妈说:”妈！帮我收东西，明天就要搬到学校去。”
晚上时间还很早，我很快就倒床进入梦乡了，第二天清早门口堆了一大包东西，打开一看却发现所有的东西都摆放很整齐，那是很多生活用品和学习用品。
到了学校，这才发现门口不可以开车进去，也就是说我们需要把这么多东西抬到宿舍，要知道宿舍离大门是有一段距离的。
无奈下，我们下了车，我背着轻飘飘的小书包头也不回径直向前走，走了一会儿才发现妈妈根本没跟上我。回头瞧瞧，发现她正吃力地拎着大包东西向我走来，一路上不停地换手。
看到这样的景象，我的心疼了。于是默默地走到她身边，本想开口说帮她拿的，可我明白她不会同意的。
我们就这样走着，碰巧在她换手时，我看到她那原本白嫩的手，已经被如此重的包得红红的。一道深深的红印射入我的眼里。
我的室舍在六楼，爬上六楼已经很吃力了，何况还要拎这么重的包！我想妈妈一定体力不支的。实在忍不住了我问了一句：“妈，要不要我帮你拿？”说出来就后悔了，我自己的东西却要问“要不要我帮你”妈妈回绝了：“没事，不重，我可以拿！你看这不已经到四楼了吗？一会儿就到了！”我心疼地看者她，却一句话也说不出来了。
时间过得如此之快，10分钟后我已经和妈妈把东西都收拾好了。我想让妈妈早点回去休息，所以和她说再见。她向我挥挥手，那道红印再一次射入我的是双眼，这一次却在我的心中也刻下一道痕迹。
是啊！在我眼里我看到的不仅仅是一条被勒后稍浅的痕印，那更是一份装得满满的幸福。早知道我就该帮妈妈拿了，我们都在爱的边缘徘徊，却谁也不愿再跨进一步。
从那次以后，我再也没有让妈妈一个人提这么重的东西了！因为我想和妈妈近一点，再近一点！
不要在绝望中放弃！
--读《鲁滨逊漂流记》有感
在假日中我读了一本丹尼尔.笛福写的《鲁滨逊漂流记》。
在这本书中讲述了有个英国人叫鲁滨逊.约克.克鲁索，他小就喜欢航海和冒险。他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家业过一种平静而优裕的生活。然而一心想外出的鲁滨逊是一个水手，在一次海外历险时，被一场可怕的风暴困于一座孤岛上。在岛上他孤苦伶仃，生活艰难，他以超乎想象的毅力和勇气，依靠自己的智慧和辛勤的劳动，开荒种地，砍树建房，圈养山羊，修造船只并搭救野人“星期五”。
我很喜欢书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确是这样的：一个具有大无畏冒险进取精神的人，如果在恶劣的环境中，也就会成为一个成功者，一个英雄。
鲁滨逊他没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境做斗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。鲁滨逊的这种勇敢的精神让我敬佩不已，也深深感动了我。今后在人生的道路上会遇到很多的困难与挫折，在以后的学习和生活中我要像鲁滨逊那样，有勇气、有志气、爱劳动、不怕危险和困难、乐观向上，那么成功就会向我走来。
各位亲爱的同学，敬爱的老师：
你们好！
（开场白）大家知道演讲最害怕的是什么吗？演讲最害怕的是四种人：一种是根本不是来听演讲的；一种是听了一半去厕所的；一种是去厕所不回来的；还有一种是听演讲不鼓掌的。
其实啊，我也知道，大家最近过得不是太好，当然，除了那些成绩优异的佼佼者。我站在这儿，就是帮助大家尽全力提高成绩，也就是讲讲这个学习的。
有句话不知道大家听没听过，说的是：“勤奋出不了天才”。大家肯定会奇怪了：不是总说勤奋出天才吗？连爱迪生都说“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。其实大家都被爱迪生的这“半句话”误导了!这样的结果只能是忙碌一生，而毫无意义。爱迪生的这句话后面还有，那就是：“但那百分之一的灵感比那百分之九十九的汗水更重要”。成就天才是如此，学习亦是如此。我们只有将自己的灵感运用于学习之中，才能驾驶好学习这条大船，在知识的海洋里乘风破浪。至于学习的灵感从哪来，那就得靠大家在自己的学习过程中慢慢酝酿了……但大家要记住一点：勤奋出不了天才，但天才必须得勤奋。
聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。在学习中，你的脑子里首先得装进三个字——为什么?！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；伽利略在听说了铁球落地的快慢由其质量决定后，他问了个“为什么”，于是他做出了“两个铁球同时落地”的实验证明；瓦特看到水开后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。会说，会听，会问的人，往往收获最大。你现在听我在说的同时，不也是收获了吗？
记住，你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获的比别人多。?“没有比较就没有鉴别”，那是局外人的看法；我们是局内人，聪明点儿，挑战赢了自己，别人也不在话下。此乃“比”的哲思也。
只顾将分数排在第一位，这样的做法是不可取的。许多同学都把分数视为自己的命根，这样做的结果往往是伤精劳神，并患上“拒考症”，自负者向自卑前进，自卑者更进一步。这样只会埋没一批又一批的人才。有一位德国人对我们中国人说：“你们学生的书比我们多，考试成绩比我们好，但你们还是要买我们的技术我们的产品。”请大家想一想，如果我们学习是为了成绩，那学习就丧失了它的本来意义。我们学习就是在为我们的成长作一个铺垫，德国人话中告诉我们的不正是：要的是学习知识的方法，掌握的是所学的内容，而不是“死读书”，不是只看好成绩单。考试只是一个过程，掌握知识的多少是我们学习的目标，分数并不代表一切，毕竟“人有失分，马有失蹄”。将分数踩在脚下，认真学习你所学的知识。掌握才是王道！
谢谢大家！
让我们把所有精力凝聚于课堂，投入其中……
当我们把精力真正放在课堂上时，会收获什么？是一句夸奖，是同学们称赞的声音，是一阵掌声，还是……
当然，我们真正去学时，不仅仅只得到这些，更多的是掌声，是知识！这种知识有利于你的人生，会开启你的智慧之门——
首先，在课堂上认真听讲，不“沉默”会是一种怎样的生机？起码会让你在课堂上有所得。当你获得新知识时，同时也会巩固刷新旧知识，让你对学过的知识掌握升级。并且在学习的过程中你会获得一种不断超越自我的快乐。在学习的过程中会为得到一种不断发现自身潜能的快乐，而不懈努力！
其次，有很多人在演讲“如何提高学习成绩”时，常常提到—主抓课堂四十分钟才是最重要的！而在课堂上认真听讲又是重中之重。并且在课堂上沉默于大放豪词又是迥然不同的：这两种情况就像枯木与顽石——“沉默”一节，无所收获，就像枯木一样，愈来愈腐朽，愈发没有生机；而在课堂上认真听讲，积极参与，就像顽石一样愈来坚硬——古人云“金石之质，愈久愈坚”！所以，大可不必在课堂上不听讲，而在课下去补。那样既费时又费力，又有何乐而为呢？
因此，我们要在课堂上“生龙活虎”使之“豪气冲天”让自己“精神百倍”决不做“沉默者”！
让我们把所有精力凝聚于课堂，投入其中……
当我们把精力真正放在课堂上时，会收获什么？是一句夸奖，是同学们称赞的声音，是一阵掌声，还是……
当然，我们真正去学时，不仅仅只得到这些，更多的是掌声，是知识！这种知识有利于你的人生，会开启你的智慧之门——
首先，在课堂上认真听讲，不“沉默”会是一种怎样的生机？起码会让你在课堂上有所得。当你获得新知识时，同时也会巩固刷新旧知识，让你对学过的知识掌握升级。并且在学习的过程中你会获得一种不断超越自我的快乐。在学习的过程中会为得到一种不断发现自身潜能的快乐，而不懈努力！
其次，有很多人在演讲“如何提高学习成绩”时，常常提到—主抓课堂四十分钟才是最重要的！而在课堂上认真听讲又是重中之重。并且在课堂上沉默于大放豪词又是迥然不同的：这两种情况就像枯木与顽石——“沉默”一节，无所收获，就像枯木一样，愈来愈腐朽，愈发没有生机；而在课堂上认真听讲，积极参与，就像顽石一样愈来坚硬——古人云“金石之质，愈久愈坚”！所以，大可不必在课堂上不听讲，而在课下去补。那样既费时又费力，又有何乐而为呢？
因此，我们要在课堂上“生龙活虎”使之“豪气冲天”让自己“精神百倍”决不做“沉默者”！