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有这样一句话，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊东篱下，悠然见南山”喜欢休闲，或“黄发垂髫，并怡然自乐”一样快乐。
我们的生活，也不过是在黑板上写上了一本黑板微白的印迹，操场上稀疏的身影，杂乱，却没有魅力。每天一大早，根据喜欢的旋律总是不时响起，大脑还在睡梦中，身体有一个历史的移动，眼睛后是类，类似我们的是好的技巧令人失望的位置，难免会短路，无论全倒在桌上睡着了，但最终打不过教练共同轰炸，麻烦的眼睛盯着在黑板上，贝尔似乎已成为最悦耳的摇篮曲的耳朵。窗台上的花，盛开的长更要分散，没有机会等到舒适的春天，在一次事故中结束，只剩下枯枝残叶，最后失去了踪迹。走开，走开，再也不能被回忆，但我们的生活，还要继续。
今天的努力奋斗，是没有未来的羡慕，虽然休闲古人，圣宽强烈的上进心，但在我们六合，还需要一个不太大也不太小，手和我们生活的人或某种程度上，脚我们的生活还要继续。生活总是没有房子，没有表情，没有感觉，准备各种记录我们的点点滴滴，或喜或悲或疲劳或疼痛，别总是跟年腐蚀健忘，生活不是过去的电流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我们会继续生活。
生活和爱情是最好的合作伙伴，因为他们从未停止过等待。我们的生活，就像明天的太阳，充满光明和希望；我们的生活，就像第一稿，即将成为不朽的杰作；我们的生活，就像五颜六色的画。所有的自由来形容他的笔。我们不能没有生命，生活不能脱离我们，我们有足够的生活，因为宽敞，生活，因为我们丰富多彩。路还很长，斗争还没有结束，但如何结果我们的生活，而且还继续下去了。
毛主席说我们是早晨七八点钟的太阳，是祖国未来的花朵。说以国家加大对教育的投资，我们学校积极响应国家的号召，想要将我们培养成国家的花朵。
我们在哀声叹气中凋零，在寒风中紧缩着颤抖的身躯，气喘吁吁地绕着操场溜上三圈，然后奔向阔别一夜的餐厅。那肮脏的餐座该让我们如何坐下？摇摇头，没办法就站着吃吧。吃着那减量却加价的小馒头，喝着那淡黄色的米汤，心里那个恨呀，不知往哪里发泄。
早上大冷天，他妈的竟然没暖气，颤抖的身体呼吸着那充满粉笔的空气，课座上摆着一摞用一摞堆起的建筑物。戴着眼镜盯向那狭窄的旧黑板，睁大眼睛努力不让自己睡着，一不留神又与周公叙旧，醒来之时黑板已被擦净，把着书本询向周围同学，唯一的好处就是弥补了昨夜不足的睡眠。
红眼睛，黑眼圈，眼睛度数往深加。周周日日书相似，日日周周课不同，还没下课又上课，还没放书又掏书，成天握着笔杆子，卷上全是红叉子。每天都把知识背，考试依旧不及格。考大学难，考大学难，考不上大学该干啥？愁啊愁，忧啊忧，白了多少少年头。兄弟姐妹把歌唱，苦难悲凉无人怜。
放学铃声真悦耳，同学都往餐厅奔。中午面饭汤最多，没油没盐更没醋，大米又硬又难吃，价格有是那么贵。这样的饭还排队，等的长了都插队，保安把着喇叭叫，揪出几个插队人，嘴里他妈都在骂，心里他娘全是火。保安一走又插队，后面同学都不服，饭卡画个抛物线，既上拳头又上脚，一群同学把场围，又是喊啊又是叫，餐桌上面全是人，观看精彩的打斗，保安躲在人群外，打完之后才拉架。打完片刻全校传，英雄事迹人人知。学校领导大发威，警告听课与开除，秩序依旧无改善，该插队时还是插。下午课上真无聊，埋头苦干看闲书，前后插座都爆满，p3p4与手机。耳上挂满白耳机，吞没老师讲课声，悠哉悠哉乐悠悠，轻松赛过小神生活这样真美好，不知还能过几天？
晚饭期间路灯昏，奔狂的倒不少，酸酸甜甜是泡菜，干干硬硬是馒头。
夜晚楼道满柔情，打情骂俏时时有，左手牵来右手抱，成双燕儿把家还。
好不容易星期天，进来就不让出去。在家娇生惯养，在校猪狗不如，是个老师就把你骂，是条老狗就把你咬，出校必须办手续，没有假条翻墙出，裤子腿上全是洞，心里还是美滋滋，学校外面真是好，上网聊天打游戏。回来自习蒙头睡，晚上放学精神来。
在阅读的世界里，你会像一株即将干枯的小草一样拼命的吮吸着知识的甘霖；在阅读的世界里，你会像一只小鸟一样在广阔的知识的天空里尽情飞翔；在阅读的世界里，你会像一条游鱼一样在充满知识的海洋里尽情遨游……
著名的作家歌德曾是这样说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”是啊，书是人类进步的阶梯，只有不停的阅读，我们才会取得进步，才会得到与高尚的人谈话的机会才会知到这世界上有许多的事实未知的。总之，阅读会成为你的知心朋友，他会激励你，会告诉你自己的无知，会让你懂得这世界上做人的根本，更会让你知道更多名人成长的故事。
曾经的我是一个非常厌倦阅读的人，后来在爸爸的倡议下，我试着接近了一些儿童画报和杂志，后来我居然喜欢上了阅读，去超市里或书店里看书是我每周六或周日最喜欢做的事情，在这几各地方，我总是时时捧起一本书，目不转睛的看着，我看书虽然有点慢，那是因为我一定要把内容看懂了才会看下一页的内容，所以只要一有空闲，我就会去这些地方，尽情欢快地畅游在书的海洋里！
阅读是一种文化修养，是一种让人可以受到启发地方法，是一种可以让人明白真理。
我是英才小学四年级二班的学生。我们的校园生活是丰富多采的。
伴随着清脆的钟声，我们开始了一天的生活。早操，每日英语，晨读，早餐……我们的课程开的非常全，除了语文，数学，英语等国家规定的学科，还有舞蹈和武术课，在我们这里读书的学生是要全面发展的。
早餐我们经常吃面包，米粉，和牛奶。中午，晚上都是两个菜。经常吃的食物是鱼。鸡，鸭，瘦肉，空心菜，豆腐，鸡蛋等，这些菜很新鲜，颜色很漂亮，我以前从来没吃过向我们学校这么好吃的菜。课间的水果餐也是多种多样的。有香蕉，桃子，西瓜，荔枝等等，都是我们喜欢吃的水果。
下午上完课后，就到了课外活动时间了。有的同学去参加英语，美术，舞蹈，武术等特长班，有的同学到操场上打篮球，羽毛球，提足球，校园里欢声笑语连成一片。教室里也有一些同学在监守呢，他们是棋迷和小书迷。我们班里27个同学，会下象棋的就有十几个，还经常和我们的班主任下象棋呢。
吃完消夜之后，我们就是自由活动了。一直到9点钟，我们开始休息。生活老师早就为我们准备好了一切就寝的物品。宿舍里打扫的干干净净，物品摆放的整整齐齐，是内温度调节的恰倒好处。这可都是我们生活老师的功劳呀。
我想告诉我的爸爸妈妈，谢谢你们把我送到这么好的学校。我想告诉其他小朋友的爸爸妈妈，让你的宝贝到我们学校来上学，这是最好的选择。你的孩子一定会成为最快乐，最有出息的孩子。
尊敬的老师们、同学们：
大家好！
今天我演讲的演题是《手机改变了我们的生活》。
相信在座各位家里都有智能手机吧！但大多数同学一放学回家就拿起了爸爸妈妈的手机玩起了小游戏，有时甚至连作业都忘了写。可是手机并不全是用来做这种休闲娱乐事情的。而今的智能手机，功能可强大了，它改变了我们生活的方方面面。
在我们学习上遇到阻碍时，手机会帮助我们搜索出难题的解决方案，包括解题的过程，让我们一目了然，把它看懂。手机让我们的成绩提高了许多。
在我们生病不能出门但又饿了的时候，我们会毫不犹豫地掏出手机，点击手机上的一个“饿了”软件，这个软件里有许多好吃的，想吃啥就点啥，不一会儿，就会有外卖员送来所点的食物。
在我们外出旅游走散走丢时，我们不会哭泣，我们只要不慌不忙地拿出手机，打开微信软件的位置共享，这样，我们的家人就可以在地图上看到我们的位置，并找到我。
同学们，你们知道吗？现在我们出门购物什么东西都可不带，只带一台手机，手机可以微信支付，只需扫一下码，再输入金额、密码就OK了。
手机改变了我们的生活，一机在手，万事大吉。同学们，这一切都是科技发展的结果，这一切都是国家强盛的展现。让我们热爱科技，让我们的国家更加强大，让我们的生活更快捷更便利吧。
我的演讲完毕，谢谢大家！
笑像一条缓缓流淌的溪流，流进每个人的心房；笑像一棵棵挺拔的寒柏，总能给人以无穷的力量…… 田野里，成熟的玉米像一排排守卫边疆的战士；高粱熟透了，像一个个喝醉酒的老翁谈笑风生……
又是一年秋天了，又到了丰收的季节，农民的脸上露出了喜悦的笑容。 公司里，一个中年人对老板阿谀奉承，老板说什么他就答应什么，并附和地虚情假意笑着，明眼人都能看出来。然而，在我们身边不需要这种笑，我们真正需要的是真诚的笑容，发自内心的笑。 候车厅里，一对年迈的夫妻正焦急的等待着从远方归来的儿子。
这对老夫妻一边向远处观望，一边嘴里念叨着：“怎么还不回来，怎么还不回来呢？这都几点啦？”突然，一个熟悉的身影闯入了他们的视线，霎时间老夫妻的脸上已泪流满面，他们不约而同的去拥抱儿子，一家人紧紧地相拥在一起，脸上露出了幸福的笑容。 让我们用每一个会心的笑容，真诚的笑容，发自内心的笑容，作为成长的支持力量，传递于中国，传递于世界。
乐观是一杯醇香的清茶，带给人以扑鼻的芳香；乐观是冬日的暖阳，带给人以温暖；乐观还是一缕轻风，给人以一种清凉，一种惬意。
——题记
乐观是我们生活中必不可少的因素。自始至今，有多少伟人凭借乐观的恒星，耀眼于世界。
天才音乐家贝多芬，多么优秀的音乐家！而且有双耳失聪，那么是什么样的力量，使它在双耳失聪的条件下，依然痴迷于音乐呢？没错，是乐观。乐观的心态是他忘记了自己的缺陷。勇往直前，一直向前！
那么乐观，到底是什么？贝多芬是如何以乐观的心态面对生活的吗？我们如何才能像贝多芬那样，乐观的面对生活呢？
其实这并不难。乐观乐观顾名思义，就是要开心的看待每一件事。贝多芬虽然双耳失聪，但她没有因为自己而悲观消息。相反，他感谢上帝赐给他的一双好眼睛，甚至更多。而我们呢？我们都比贝多芬条件好。我们耳朵灵敏，但我们却每天抱怨这那不好，那也不好。如何能像贝多芬那样乐观吗？
因此，想要乐观的面对生活，首先不要在意自己没有什么，要多想想自己有什么？不要为自己没有的而悲观消极。只有这样，我们才能用乐观的心态，去面对生活中的困难与不幸，更好地屹立于世界之林。
我们应该为自己感到庆幸。因为我们是正常的，而不要去悲观我们不具有的，只有这样，我们才能乐观生活。
乐观是一种情趣，他刷新着我的生活！
8月31日是开学的第一天，我迫不及待地背起书包来到学校。报完名后，我们就马不停蹄地打扫教室。不一会儿，教室就被我们打扫得干干净净。望着整洁明净的教室，我感到舒心极了。
很快就到了星期二，星期二下午第三节课是班队课，班队课的主题竞选班干部。我们先选正班长，有的同学选张钦彭、有的同学选许晔、有的同学选陈冰、还有的同学选我。选张钦彭的同学最多，张钦彭当选了，成了我们班的正班长，我落选了。然后，开始选副班长，我还是没被选上，我的心里有一点点失望。我想：我还是做得不够好，我希望自己更加努力一些，争取下次能被选上。我们还选了学习委员、体育委员、文艺委员、宣传委员……最后，同学们认为我的画和字都不错，选我当上了宣传委员。我的心里高兴极了！我想：我一定不会辜负同学们对我的信任，认真做好宣传委员的工作。啊！那真是一节激动人心而又令人难忘的班队课呀。
转眼之间，一周多姿多彩的校园生活过去了。我感觉我进步了很多。我想：我一定要更加努力学习，做好班干部的带头作用，争取更大的进步。
让我们的生活充满阳光我们的欲望在生长，我们的思维进步，我们身体的每一寸变得洁净或肮脏。
我在屋顶，在走廊，在每一个路口挣扎着留下影像，无论多么的不同，其实都是同一个天空下的我们，我们选择欢喜，拒绝痛苦；选择美丽，拒绝丑陋，选择团聚，拒绝分离，选择和平，拒绝战争，可惜，往往事与愿违，我们选择了那些美好的事物，同时也就接受了它的另一面。拍下的照片，褪去华丽的颜色，让我能更真切的看着这个世界，我的世界中需要的是什么，这是一个永没有答案的问题，就像这些照片，每看一遍，感觉都不会相同，我拍下了当时的天空，却无法同时留下当时的心情，只剩下文字可以回忆。
那些飞翔的鸟，那些忙碌的人，那些在镜头前秀与被秀的朋友，那是你们的世界，我能看见，却永远都触不到。
感情和友谊，温柔和慈悲，我们含着泪水唱着这首歌，一遍一遍告诉自己，我们的世界充满了温柔的陷阱，也充斥着那些善意的慈悲。我想，何必去了解，退一步，世界会变得更美好。明天，我依然会拿起相机，继续记录下那些美丽的瞬间，那些不太真实但却真实存在的你和我！
清晨，轻轻推开窗户，一缕缕阳光金灿灿地洒遍小屋，欢快而又明朗;窗外，繁花似锦，绿草如茵，万物在和煦的阳光下滋长。这，是自然的阳光。
骑车穿过人群，一声声关切的问候似阳光温暖的阳光。这，是人与人之间和善的阳光。
步入校园，同学们一个个友善的微笑传达着友好的信息。这，是纯真友谊的阳光。
傍晚，背着书包回到家中，爸爸妈妈端上精心准备的热腾腾的“营养大餐”，我们将可口的菜肴送入口中。这，是真挚的亲情的阳光。
我们用双眼捕捉生活中美好的阳光，但有些人却会用心灵找寻阳光的温暖与希望。
他，叫杨光，但他却从未真正见过灿烂的阳光。因为他先天性视力低下，几近失明。可是，从他的脸上我们永远找不到忧伤和沮丧。他不屈服于命运的不公，从小就自己学着将耳朵贴近收音机，用完好的听力感受声音的魅力。日复一日，年复一年，他将众多名家的声音变为自己喉中的音符。你若要他模仿某位相声大师的片段，他便能逼真的再现出来。假如不在现场，你也许真以为某位大师来到了呢!这，便是坚强的杨光，他用自己的心灵找寻人生的美妙，从此忘记了自己的缺陷。
明媚的日子里有阳光，黑夜的笼罩下，我们依然可以感受到阳光的温暖。
我们的生活充满阳光!有时候，一声问候、一句嘱托、一个微笑都会让我们感受到阳光的存在。这阳光，是友爱，是亲情，是坚强，是希望，是它使我们的未来之路一片光明!
每个国家，每个城市，每个村子甚至每个人都有自己的生活，原先我认为我们中国的孩子是幸福的，但是自从那一节课以后我改变了自己的观点。
一天，我们的语文老师突然间问了我每一个问题？：”你们希望在圣诞节得到什么礼物？“全班人鸦雀无声。”我给你们读一篇文章，叫做相信童话！“这时她叫一个同学去拿。那篇文章的大意是这样的：一个外国孩子来到中国读书，他问自己的同学”你们最希望在圣诞节得到什么礼物？”话音刚落所有人都嘲笑他根本没有圣诞老人，那全是你的爸爸妈妈编出来的。这时他向自己的爸爸妈妈哭诉着，我再也不在中国读书了！中国的孩子没有想象力！
刚读完这篇文章，我们所有人的眼睛中都带着期盼。“你们知道美国是怎么上课的吗？”又是一阵的鸦雀无声“美国的孩子在课堂上可以干任何事，只要你不打扰别人，他们思考得时候都在嚼泡泡糖！”“哇！”突然间我发现我们好可怜。
也是，从小我们的爸爸妈妈希望我们成才，我们可以理解。但是你们从小就把我们的翅膀剪短了现在却要我们飞翔，这可能吗？你们也有自己的童年，难道你们都是在作业中度过的吗？现在我们从小就要上奥数班，舞蹈班，绘画班等等的培训班！
爸爸妈妈，你们能还给我们的自由吗？
书像水一般，占我们生活的71%，好书占70%，动漫书之类不切实际的书占1%。
什么是好书呢?好书就是哪些质朴而不失典雅，率真而不失睿智的古今名著，名家小说之类的书。
今天向大家推荐一本书《海底两万里》。
《海底两万里》的作者是法国的儒勒凡尔纳，故事主要叙述了海底的动物：鲸鱼、章鱼和角鲨等，海底植物：森林、珊瑚、海藻之类的植物以及船员的海底旅行和所遇到的困难。
使我记忆深刻的是《海底森林》，主人公与水牛们一起下水探险，当他们游得欢快时，一对动物的出现使他们僵住了，一对火鲛。想必大家都知道角鲨异常凶猛，可以把人轻易咬成片。在海里遇到角鲨比山中遇到老虎还危险。
幸好角鲨没有注意到他们，否则一定会被他们咬成碎片。
使我怕极了的是如果被发现，水手们就死定了，我不敢往下想了。
像这样的剧情多得是，他们常常使我胆战心惊。
除此之外，还有《探访海底亚特兰蒂斯废墟》、《打捞西班牙沉船的财宝》、《目睹珊瑚王国的葬礼》与《大战大蜘蛛、鲨鱼、章鱼》等一切使人们人心惶惶的事记。
全文概括得十分精彩，以至于让我们拍案叫绝。
既然书占我们生活的71%，那么就让书成为我们生活的习惯吧。
和谐的社会，美好的生活，是我们每一个中国人都向往的。
我们居住在江南古城小镇——张浦，这里道路宽敞，路两旁整整齐齐的绿化带郁郁葱葱，一片绿色，还有朵朵小花：红的，黄的，紫的……让我们心情无比欢乐。道路旁，有许多高楼拔地而起。你看，那一片片工业园、一排排整齐的厂房，这里可是产业基地，也是经济腾飞的栋梁。生态园里，一片片瓜果成熟的景象：早春红玉虽不大，却很甜；一串串葡萄挂在藤上，晶莹透亮……
在我们美丽的校园里，有许多天真无邪的孩子在学习。每天早上，都能传来朗朗的读书声。班级里，白板变成了黑板，老师们再也不用去洗手了。桌椅也都整齐的排放着。目前，我们学校扩建了一座教学大楼，里面的样子：有许多教师，教室里有许多崭新的课桌；每个教室里还有一台电脑、多媒体摄影机。还有着图书馆、音乐室、电脑房……每次在升国旗、奏国歌时，我心里无比激动，感谢我们的祖先，为我们创造美好的生活，我们也要在学校里好好学习，将来为我们国家创造美好的幸福生活。美丽的小区里，许多辆汽车停放着，滑滑梯上，许多孩子在上面玩着，老人们在楼下谈笑风生。在大树下，草坪上开着五颜六色的花朵，好看极了！有的花上还有几只蝴蝶在翩翩起舞。环境很优美，人们都很开心。
我们是祖国的花朵，祖国因我们才美丽，我长大后一定要为祖国做贡献！
每次当我走在通往学校的那条道路，看着路边上那一栋栋拔地而起的高楼，我的心里泛起的不是喜悦，而是一丝莫名的忧伤。
不是高楼不漂亮，正相反，新造的高楼素洁雅致，内部宽敞明亮，结构合理，住在里面定然舒适宜人。可是我依然深深怀念着这片如今被高楼占领的土地。因为就在不久前，它还是一片宽阔的农田，长满了绿油油的庄稼，在清风中翩跹，在阳光下成长。
江南，一个充满诗意的名字。我的家乡就在江南——一个令古往今来无数人向往的地方。杏花春雨的江南，有着曼妙无双的庄稼，有着广阔肥沃的土地。自古就有苏湖熟，天下足的美誉。我深深地为自己能有幸生活在这里而感到无比的骄傲。
可是从很多年以前开始，许许多多曾经给我留下美妙印迹的景象都消失了。不见了那些随风摇曳的庄稼的身影，取而代之的是一排排规模甚小的私营企业;不见了那一片片肥沃的土地，取而代之的是一栋栋耸立的高楼;再也听不到春日的鸟啼，夏日的蛙鸣，取而代之的是一阵阵让人疯狂的机器的轰鸣。
中国有句古话，叫做书犹药也，善读之可以医愚。我不明白，好好的书怎么会医治人的愚蠢呢？难道书真的是治病良方吗？后来，我真得觉得，读书是一件很伟大的事。进而，我喜欢上了读书。读书也成为了我生活中不可缺少的部分。
中国人读书是很讲究的，古人拿着一本书，旁边放一碗清茶。文房四宝样样不可缺少。摇头晃脑，逐字逐句背下来，再逐字逐句理解意思。读累了就在旁边的藤椅上小憩一会儿。所以古人的读书是一件很隆重也很辛苦的事。而美国人读书，就平常得像抓耳挠腮一般。我认为，读书其实就是一件很普普通通的事，不需要我们特意营造一个书房，腾出一点时间，买一张软椅，泡一杯茶，再放一点儿音乐。那样读书的不是真正爱书的人，但也不是真正爱书的人才可读书的，读书是不分阶层的，是随心所欲丛心底里跑出来的行为。
我不喜欢古人那样的读书方法，但我喜欢，素有无柳先生之称的陶渊明，他读书不在一字一句的翻译上，只求领会要旨就可以了。所以，读书是一种人生选择，更是一种人生境界。读书贵在精神享受。
读书是最美的姿态。所以我喜欢读书，书可以陶冶人的情操，让你在不知不觉中领悟书的奥秘，让你提高一个人的品位和档次。闲暇之余，捧一本散发着墨香的书，慢慢融进书里去。让读书成为我们的生活方式。
读书，于是谈笑有鸿儒，往来无白丁；多读书，于是观千剑而后识器；读有品位的书，于是雅俗共赏，海纳百川。
当然，读书也不是盲目的读的，也是有选择的。要读有用的书，书在带给我们知识的同时，也可以愉悦我们的身心。也有的书是不好的，低俗的。所以，怎样去选择书就成了一件至关重要的事。我们现在是初中生，太高深的文章我们读不懂，太幼稚的文章不适合我们。所以作文选就是一本很好的书。它不仅可以教会我们怎样去写作文，也可以领悟到一些知识。此外，还可以读一些美文，美文不仅可以陶冶人的情操，更让你懂得了一些人生道理和感悟。
读书就像是品茶，一开始有一点苦涩，但是慢慢品下去，就会觉得，很甘甜可口。读书也是一样，一开始会很难受，但只要你平静下心来，就会觉得，书在幽幽的散发着一种香，那种书香如雨后春笋般，在你心底里悄悄发芽。
我们不仅要让读书成为我们的生活方式，更要让读书来提高我们人生的品位。这时，我觉得一切是那么美好，忽然茅塞顿开，我终于明白了书犹药也，善读之可以医愚的深刻内涵了。读者们，赶快加入读书的行列吧。
让读书成为心灵深处的生活方式！
我们做家长的，每天看着孩子忙忙碌碌的上学读书去。也深深喜欢上了读书。我读书不为别的，就想感悟一些人生的道理。等到孩子慢慢长大，我再将我学到的所有道理，毫无保留的，慢慢的滋润这棵幼苗。让这棵幼苗再我辛勤的汗水下茁壮成长。我忠心的希望，在她长大的时候，可以理解我们做父母的一片苦心。所以，我爱读书，我和孩子可以多读书，让读书成为我们的生活方式。让孩子在爱和书的庇佑下慢慢走向成熟，一天一天过去，她经历过挫折，但我更相信，明天的朝阳一定会更加灿烂，明天的花朵一定会为她而盛开。到那时，我肯定她会更加喜欢书，更加会如饥似渴的读书的。
纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。
恰巧在一次与学生的课外座谈中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？学生们情绪高涨，提出了很多。我认真倾听，细心观察，当有一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。由此，我做出判断，这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。果然，在其他班也出现了这种情况。由此，在全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。课题是“纸和我们的生活”。此次活动，学生表现出了空前的热情，他们不但积极参与活动的全过程，而且提出了很多解决这一问题的好办法。
一上课学生就开始介绍各自带来的纸，品种还真多。这时教师也介绍几种特殊的纸：出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。很自然的导入新课。
纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。在这些为题中，有些是有价值的，有些是无研究价值的，这时师生共同讨论“哪些是有研究价值的问题”。通过探讨得出几个研究问题，接下来是分小组进行研究性学习。由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如太阳组、红花组、春芽组等等）。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过5个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。
通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。
《塑料与我们的生活》这一课，讲的是塑料，贴近生活。学生通过第一课时的学习了解了塑料为我们的生活带来许多方便，体会了塑料的作用之大。而我执教的是第二课时《白色污染》主要与学生讨论人们在使用塑料的过程中，不正确的处理废旧塑料制品而导致环境的恶化。我们现在应该怎么做呢？开始我先邀请学生欣赏美丽的风景图，配上优雅的音乐，学生谈谈欣赏后的感受，接着借助课件继续播放在环境优美的景区中出现的不和谐现象：一幅幅由“白色污染”对环境造成破坏的图片）你看到了什么？有什么感想？揭示课题，在活动中增强儿童对废旧塑料制品即白色污染的危害有了直观认识，引导学生从不同的处理方法分别给环境带来的严重后果，体会白色污染的可怕性。
然后寻根：这些塑料垃圾是从哪里来？想一想，我们家平均每天用多少塑料袋？我借助一中学食堂一顿早餐学生常见的乱扔塑料袋的镜头，甚至有的学生自己也有过这样的举动。让学生有感而发，认知明理，真正体会到“白色污染”就在我们的身边。体会必须从我做起人人参与环保，正确使用塑料制品，才能真正保卫我们的家园。学生体会了白色污染危害后，我设计了选择性的实践行动任务，想一句有创意的宣传口号、一份宣传小报、一幅宣传画、几条宣传标语，让更多的人参与到环保行动中，让我们行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，杜绝乱扔现象，用我们的真心和爱心，保护我们的地球，保护我们共有的环境。
但遗憾的是由于课的时间没有很好控制和把握，在最后环节有点匆忙，没有让更多的人发表自己的意见，而且我也没有做更充分的补充和引导，因此在这一环节没有达到预设的效果。
微笑，不仅仅是一种笑，既是朋友间友谊的最美好标志，也是滋润生活那块甘田的妙药。
——题记
当我打开沉重的那扇大门，我的心情也变得沉重而又繁琐。
我毕业了。望着那扇大门，不由得想起同学在课间的嬉戏打闹，在课上与老师们的顶嘴开玩笑，体育课上一起罢工，音乐课上甜美的歌声和灿烂的笑容望着那些目送学生们的老师，不知为何，我的泪潸然落下，止不住了，那是我第一次在这样重要的场合流泪。我止住它，抹干了眼泪，冲那些共同度过三年的战友们微笑。
流泪，只能说明自己对这共同经过三年的人和事依依不舍，而微笑，说明了我们对向前迈进的渴望与决心，互相支持，祝福。想到这儿，我便想起了与舍友们经历的微笑。
今天咱们对对子吧，考考你们，怎么样？
没问题！谁对不出来，罚罚唱歌怎么样？
可以，那我先来吧，千千万万心连心，接下句。
家家户户笑开颜！我嘴快一步，搞了个先发制人。
对得好啊，朕甚是喜欢。
就你还朕？哈哈，别逗了大家都异口同声地嘲笑了她半天。她也微微的笑了起来。
我又一次落泪了，涩涩的，这种感觉甚至让我缓不过来。
老师们的笑脸，更是让我揪心不已。
那是刚开学不久的早晨，那时的我正担任英语课代表。我走进老师的办公室，一切都是那么平常。
英语老师她总是喜欢笑，我也喜欢笑，所以办公室的老师们总管我们叫最拍搭档，我和老师也欣然接受了。
今天的英语老师散发着悲凉的感觉，我也很纳闷。老师每天都笑眯眯的，这样的情况我也是出乎意料。
老师，您没事吧？看起来有些不高兴。
老师看了看我，一如既往用那甜美的声音和我说话，没事，老师这几天就是有些烦。
我笑了笑，对老师说，笑，是人最美的时候。老师听完也开心了起来，其他老师也都捧场起来，连连赞我的方法是灵丹妙药。我笑得更甜了。
我停在校门前，回头望了望那帮还未离去的老师们，他们的眼神里都是依依不舍的感情，学生们也是，包括我。
栽在校门旁的那棵柳树，也掉了些叶子，这也是我们匆匆走过的痕迹罢。但在树枝上兹出的小嫩芽还在随风摆动，我笑了。
这时我的身后传来了许多人的喊声，我们都会笑着走出校园。老师，同学们，要微笑，生活的意义就在于一个个灿烂的微笑！
每天一睁开双眼，在属于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚会，恋爱，家庭，这些好像成了我们生活的全部。每个人看到的都是同样的天空，蓝天白云绿草茵茵。呼吸着同样的空气，空气里夹杂着徐徐的凉风清新甘甜。
人与人之间的差异，更多的是体现在我们对物质支配的多少，从而决定了我们幸福指数的高低，一度让过多追求物质享受的人们，踏上了痛苦的征程。
有人天天为没有豪宅靓车而深深的苦恼，有人为这个月的工作计划失误而自责。有人病了医治无效，活在生命的倒计时里而恐慌悲伤。痛苦，好像无孔不入无处不在。
痛苦这个词汇在世界的角落里其实并不存在，只是我们自己硬要让它在心里生根发芽。它只不过是人们心头滋生的一个念想，因为某件事延伸的一种心情。一切反之而为之，反之而想之，淡看一切，那么就会有不一样的预期。其实痛苦是我们自己强加给自己的，只是我们不自知。
剖析我们的生活，了解我们的生活。善于发现生活之美，懂得享受生活之甜。生活赋予它简单，它则简单着，同样，赋予它沉重，它则沉重无比。
教学一开始，我直奔主题点出塑料的发明，让学生列举生活中的塑料制品，调动学生自己的生活体验，让学生将目光放向自己的家庭、超市、医院、再把学生引入课堂，放眼我们的教室、同学、自身、让学生做真正生活的有心人。再为学生作一些资料的补充，充分拓展学生的认识范围和深度，同时对学生进行科学史的教育。从这些了解中让学生体会到塑料制品在生活中的广泛应用，从中体会到塑料的巨大作用，塑料与我们的生活的密切关系，与我们的生活息息相关。
利用一个问题：“塑料为什么会如此受人们欢迎呢？”设下悬念，激发学生去探究塑料的性能，让学生拿出自己所带的塑料品，通过摸、看、实物比较、正反两方面体会塑料制品带来的便利，乒乓球小资料的补充阅读让学生更多地体会到塑料制品的优点。但这一环节设计中，我忽略了引导学生更多地例举一些物品来验证塑料制品更便于利用，或让学生展开丰富的想象利用塑料的特点，利用它来代替其它材料制成新的物品而方便人们使用，因此学生的体验也就不是那么深刻。
为使所设置的情境具有代表性，接近学生的生活实际，我没有利用课本上提供的情境，而是选择了生活中我现拍的几个典型性的组图让学生观察，在观察的过程中让学生自己发现哪些是白色污染，我觉得这一设计非常恰当，安排的比较巧妙，学生在潜移默化的过程一下子就认识到何为白色污染，通过这些有选择性的图片的观察，也为下面让学生认识白色污染的危害起了一个铺垫作用，学生能多角度全面地认识到白色污染的危害。影像资料的补充说明更是起到了化龙点睛的作用。
不足之处：因时间仓促，在最后针对减少白色污染的具体做法中，学生的讨论时间不够充分，思考的面也就不够广，应该更强化地让学生认识到我们的生活离开这些塑料工业品，学生就更应从我们自身出发，认识到白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。学生虽能从自身的情况出发，但用自己的行为去影响他人具体的做法表达不充分，虽说教师已引导学生去说了，但显得有些蜻蜒点水。
最近有一句很火的话：生活不知眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳地来到人世间，未找到那片海不顾一切。诚然，大家想想。当我们第一次踏进校园，青涩、迷茫的我们不就像个初生的婴儿，嗷嗷待哺？但我们可能品鉴不出奶粉中的三聚氰胺，也可能拒绝不了还有艾滋病病毒的母乳……大家发现了吗？我们不是处于无菌箱里的孩童了，能否抵御外界的形形色色，诱惑的病菌完全取决于自己心志的免疫；而最可悲的是大多数的我们好像失去了心灵世界的灯塔；初中有中考，高中有高考，而大学呢？我们没有遥远的那一束光了，无论它是否绚烂可爱，但至少它是在我们仰望的前方啊。可是现在，眼前的电视，电脑，手机似乎牢牢的攥紧我们的眼球，不留一丝喘息的间隙。我们生怕听漏一句无用的八卦，生怕看漏一个朋友圈的动态，生怕打漏一局游戏。我们像能吞噬生活中所有信息的黑洞，无关精彩乏味。有时明明已经身心疲惫，却怕错失了一分一毫，怕来不及，怕跟不上，就像是来自黑暗的手拼命地伸长，去感知，去掠取，将那生活中所谓的“精彩”抓住：我要牢牢的抓住它啊，不然我会落单，会寂寞啊……苟且的眼前就是用空虚作为寂寞的饲料，而我们不知道寂寞又滋养了空虚……
那我们为之不顾的那片海到底是什么?追日逐梦的夸父眼中是否有那片海的浩瀚，一心拿下大油田的王进喜眼中是否有那片海的纯粹。我想我们是时候闭上眼睛回忆下：你是否还记得懵懂时期的你脱口而出的第一个傻傻的但带着执拗的梦想，你是否还记得第一次开始思考未来时雄心壮志的样子，没心没肺的表情，你是否记得第一次和父母闹离家出走时发誓我一个人也能比现在过得好一万倍的豪情壮志。有人说我们被社会慢慢磨平了棱角，变得畏手畏脚。而我觉得那是因为我们不再像孩子一样冲动得连滚带爬，不顾一切。我们时刻如履薄冰，患得患失。都说孩子是最杰出的诗人，长大的我们失去了源头活水的天真诗情，褪去浮躁，失去了对远方田野的向往变得鼠目寸光，锱铢必较。
走过世事浮华，我们会发现做好踏实的自己最好。行动起来吧，完成每天的英语练习，不为四、六级；完成你每天的运动量，管他是否减肥长高；完成你每天的阅读量，管他看了是否受益终生。脚踏实地，不敷衍了事。请不要那么急切地追寻眼前的欲望，学会倾听内心诉求，每一小小的进步内心都会泛起快乐的涟漪。请不要那么迫切地指责讨伐，学会用自己的头脑去思考去面对。时间恬静承载，自有岁月与经验冠冕，而历练来得厚重，当我们以不苟且的姿态去看凡尘过往，是成熟也是礼物。
生活不止眼前的苟且，望你我行于当下，心向远方。生活需要信仰。
我喜欢我的选修课——疯狂科学。
老师带我们来到实验室，给我们做了一个简单的自我介绍后，还给我们看了一个视频：里面有三只小兔子，旁边两只又白又可爱，让人想去摸一摸，只有中间这只黑的像一只小黑狗。三只小兔子嘴里都在砸巴砸巴地吃着什么，老师让我们猜猜三只小兔子嘴里在吃什么，我们东猜一下，西猜一下，都没猜中，最后终于有人猜中了，它们嘴里居然在吃泡泡糖。真让人吃惊！
接着，老师请我们每人吃了一粒泡泡糖，泡泡糖吃在嘴里，味道甜甜的。暖身活动后，终于，老师开始让我们做我平时最爱玩的水晶橡皮泥了。
很多同学的水晶泥都做成了泡沫。哈，这水晶泥真有意思，做不好，居然还能做成泡沫。
我回想了一遍老师教我们的步骤，然后按照老师教的步骤，一步一步小心翼翼地实验着，最后终于成功了！
转身再看看同桌，她正着急地搅拌着自己的水晶泥。看着她的水晶泥一团硬邦邦的，于是，我往她的水晶泥里滴了一些水，很快，她也成功了！我们都很开心。
老师说，我们的身边都是科学的身影，我想，我一定要认真学习，运用老师教的知识，从课余生活中寻找身边的科学。