优秀实用范文分享
why作文怎么写？下面我们范文网七年级作文频道给大家精编的5篇关于why作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
国外多伦多 Sir Alexander Mackenzie Public School 7年级 陈晓敏
Whywaterfloodtosea？
Whybirdscanfly？
Whyspringtimegoneaway？
WhydoesMondaycomebeforeTuesday？
Whydowinterscomesoon？
WhydoflowerscomeinMay？
WhydosummersstartinJune？
Whydothestarts“hitch”inthesky？
Whydoessunshines？
Why？Why？Why？
Iwanttoknow,becauseIwanttolearn.
Pleasetellmewhy!
近来，随着人民生活水平的提高，音乐已成为我们生活中必不可少的一部分。当你感到忧伤的时候，听听音乐能够缓和你的心情，不过有一件事令我们十分烦恼——耳机线总是缠在一起。我也常常遇到这种情况，那么这是由于什么原因才导致如此般的结果呢？于是我便怀揣着一颗探索的心，上网搜寻了答案。
这个问题可以从结构学角度来解释。耳机线为包裹着热塑弹性材料的金属丝，长宽比例极度失调，导致了它极易被弯曲；同时，跟笔记本电源线不一样，耳机线还很容易发生围绕中轴的扭转。这造成耳机线在结构上至少有三个维度（左右弯曲、前后弯曲和围绕中轴的扭转）的不稳定性。而且，耳机的前端还必须分叉成两股，以绕上我们的脖子。可以粗略认为，耳机线的每一次形状变化，都牵扯一个9维向量（3条耳机线）的变化，十分复杂。这与“水往低处流”原理一样。高处的水池一旦出现缺口，就是一个不稳定状态，必须向稳定状态（低处）转移。同样道理，把耳机线不经整理地塞在口袋中后，它随着身体晃动不断地晃，还受到两侧布料的挤压力和摩擦力，在复杂的力学环境下，它必须将自己“推向”某种隐定状态，以克服各种外力的“打扰”。而缠绕可以在不改变材料特性的情况下大幅增加结构的稳定性。缠绕越紧密，强度通常就越高，从而确保自身结构稳定。
但是如何才能使耳机线老老实实地不打结呢？我又上网查了一下，可以用更粗更有韧性的细材，以加强自身强度。或者用更短的耳机线以减少变化总量；也可以事先整理好再放入口袋……这样，耳机线就不会出现缠绕、打结等烦人的状态楼！
其实，在我们的日常生活中，处处都有科学的存在，只是我们不留心观察而已。我相信只要每个人细心一点，都会有意想不到的收获！
why human thank god
do you know thanksgiving day？do you know why human thank god?
thanksgiving falls on the fourth thursday of november, a different date every year. the president must proclaim that date as the official celebration。
thanksgiving is a time for tradition and sharing. even if they live far away, family members gather for a reunion at the house of an older relative. all give thanks together for the good things that they have。
in this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless. on most tables throughout the united states, foods eaten at the first thanksgiving have become traditional。
为什么？这个词对我可是独一无二的敏感，所有问题都要问为什么，原来沉默寡言的我听到老师的话后，仿佛一夜之间脱胎换骨，一天总要问个十万遍为什么，打破炒锅问个究竟，不懂的问题就要刨根问底，此乃吾做人之道。
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么……，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后！是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来大胆的放声：“为什么？”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了！”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通！门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？太玩赖了！也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊？“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这里没你插嘴的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏僻农村教书！为什么不去北京享福！你根本不配做老师！”“哪班的！“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三……“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下！
哎，为什么呢？搞不懂耶？！为什么自己的学习成绩这么好？为什么每个学期都毫无悬念的当上了班长？而且在集合会上还莫名其妙的得到了一些奖？哎，值得深思！
我用功吗？NO，有时我连作业也懒得做，甚至和组长还串通好，不做作业；我美丽吗？那得等全世界的美女死翘翘；我有魅力吗？我吐呀！语老和数老（语文老师和数学老师的简称）通通都是青春期延后、更年期提前的人，没有一点审美观。但就是弄不懂，每每考试都是名列前茅，值得深思。
好想做个坏学生呀！可以上课和别人上课传纸条，不写作业，考试考不好也没关系，挨打挨骂也是家常便饭。可是，不行呀！成绩好和是班干部，如同两道紧箍咒，围绕着我！
可怜呀！