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爱，可能有吗作文怎么写？下面我们范文网七年级作文频道给大家精编的6篇关于爱，可能有吗作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
这也许是十几年，几十年前的事，也许现在也有。很多人喝了被污染的水后，生出了畸形的婴儿，不少人被污染的水夺去了生命。也有很多人在吃了被污染的鱼虾后中毒，痛苦地死去了。沙漠越来越多，水却越来越少，能喝的水就更少了。在这种情况下，很多人会问：明天，我们还能有水喝吗？
大家知道：万物生存离不开水。没有食物，我们还能活很久，但如果没有水，我们只有几天的生命。水既然这么重要，我们本应该珍惜这生命的源泉，可有的人却非常残忍地浪费生命！令我想不到的是：这些“杀人魔王”浪费自己的生命不说，还要去浪费他人的生命！他们吸血鬼一般地吸食着别人的生命！
在亿万年前，地球上曾是一片荒凉的世界。但自从第一滴水来到地球上，世界就充满了生机。是第一滴水哺育了生命的种子，是第一滴水为大地撒下了充满希望和光明的未来。
然而，当“生命的母亲”为人带来生命时，忘恩负义的人却大量的浪费着自己真正的生母！我们的“母亲”在哭泣，她的眼泪源源不断地流着，只有人类全部开始节约水才能阻止她，否则，眼泪将一直流下去，当她的眼泪干涸的时候，也是地球上的生命即将灭亡的时候。我不希望这样，大家也不希望这样，但那些“杀人魔王”却无动于衷。现在，我还是想知道：明天，我们还能有水喝吗？
读《给教师的建议.没有也不可能有抽象的学生》有感
近日正在读《给教师的建议》一书,反复读《请记住:没有也不可能有抽象的学生》一条后,思潮涌动,再也安奈不住自己激动的心情,书中所述“小学一二年级就有落后差生的现象”在我们的平常教学中的确存在,而且农村的情况还比较严重,一些孩子从小学就一直听不懂老师在讲什么,可是他们却硬坚持到了初中九年级毕业,我真为这部分学生的恒心而感动,就是让我们老师整天坐在一个听不懂的教室内,我们也坚持不了几天。如果真的让我们持续九年的话,我想我会变成疯子的。
连我们老师都不能做到的事情,可是我们却在逼着学生去做,他们课堂上明明什么也学不会,又不让动,他们课堂的小小不对,都会被老师当作大错来批,他们目光中那种渴求知识却又不会的眼神,真让我内心无比的痛苦,因为他们能有这样的今天,很大程度上就是我们老师的错而造成的。
很多老师愿意用“同是一节,为什么人家会而你不会呢”来形容学生不努力的原由,这种表面上看似合理的推论,其实是掩盖了“儿童脑力劳动领域——智力不同”的现实问题。大家习惯性地用统一的固定标准来要求学生,结果是学有余力的学生没有得到更好的发展,力不从心者跟不上,时间长了,对这两类学生都不利,他们的学习兴趣和态度都会大打折扣。
从本篇文章的主体思想上来看,说是让我们在教学实践中应用好“因材施教”的教学原则。对这条教学原则,人人皆知、人人会说,可是人人运用了么?在如何用呢?就我个人来说,也曾尝试过很多次,可失败的次数较多。因为我只是把该课的练习题进行了分类,简单地安排不同学生做不同的习题,而没有真正考虑到学生的原来知识水平,更多地是心血来潮式的尝试,当然课堂效果不会很好。后来虽然又进行了不断的改进,可是当真正面对学生时,看着学生连小学的数学内容都不能顺利解答时,我再次失去了耐心,重回到“直抛答案”的老路,因而我感觉“因材施教”说着容易,做起来是真难呀。
也许正是因为难所以凡是能够运用好这条原则者,几乎没有不是名家大师的,他们都耐得住寂寞,没有功利之心,完全是从学生的成长思考,根据每位学生的不同性格、爱好,知识基础,在设计时为每位学生精心设计方案,在实施中又细心指导,他们的“忘我”工作精神,是永远值得我们学习的榜样。
总之,这篇虽然不长的文篇却给了我们思考的无限空间,需要我们在今后的教育教学工作中不断地尝试与反思,在尊重学生人格的前提下,全心身地投入到对不同学生的分析与设计之中,这样才能消除“抽象学生”的现象,让现实中的学生每堂都有各自的不同进步。
看到这个题目.你一定感到很好奇吧!愁事谁没有呢每个人的都含有自己愁心的事,而在这我说的愁事不只是包括愁心的事,而是指每个人自己内心深处”那片空地”,就是用来装自己的心事的.
每个人都有自己发愁的事,事情有的大,有的小,有的人愿意把心事说出来告诉朋友一起分担,而有的人则不愿意把心事告诉别人.不管有什么心事,愁事并不是都是坏的,古人云:塞翁失马,焉知非福.心事有的可以促进自己的进步,比如:在班级里,张同学不如王同学考得好，而这次考试的成绩成了张同学的心事,所以张同学必须要更加努力才能赶上王同学,这正是由于心事的内驱力,才能促进自己的进步.
朋友,心中的事,只有自己知道,只有自己知道自己在想什么,愁什么,记得著名相声演员姜昆曾经说过一个相声,具体叫什么名字我忘了,但是内容还记得:他说到他说到每个人都有愁事,不管你是百万富翁,还是一个普通人,心事总会有的,只是不同罢了.比如我们来说,我们的心事就是想考出好的成绩,这就是我们的心事,而老师的心事是:希望我们能考出好的成绩,见来能为国家效力.所以,这两者之间就达到了共识,有共识才有共知,有共知才有胜利,举世浑浊我独清,众人皆醉我独醒,即使有心事也要保持情形的大脑,这样才会使心事达成,使自身的得到放松,使自己开心快乐.
问君能有几多愁,你愁吗不要发愁,那只是,心事,但是不要认为有点事,那样自己会很累的,只有自己的心事永远会记住,并努力完成自己的心事,那每个人一定会很快乐,那么”问君能有几多愁”中的”愁”字也不会光顾你的.
前两天，在最近出版的一期《读者》里，我读了《勇敢是母亲的本能》这篇文章。文章的主要内容，是讲了今年5月辽宁省新民市华美小区一位母亲——单丽新，为了救自己3岁的孩子，竟然从12米高的四层楼上跳了下去。读完以后，我非常感动，心里久久不能平静。
单阿姨准备跳楼时，她的母亲拉住她说：“闺女，你可千万不能跳啊！”但是，单阿姨说：“妈，我也要我闺女！”从这句对话中可以看出，单阿姨跳楼时是知道跳楼的危险性的，只是为了救她的孩子，她已顾不上那许多了。单阿姨的勇敢来自她对自己孩子的爱。多少年来人们都说，母爱是最伟大的爱，这真是一点不假，因为母亲对孩子爱是世界上一种既不讲任何条件、不图任何回报的，最最无私的爱。
对于母爱的问题，以前自己很少去想，好像母亲爱孩子是应该的事，因为每家都是这么做的。读了这篇文章后，才知道母亲对孩子的爱是要吃多少苦、受多少累，需要付出多少的艰辛。虽然母亲对我们的爱不图任何回报，可是我们不能受之无愧。我想，我们应该做一个懂事的孩子，每天主动地做一些家务事，多体贴母亲的一些艰难，少淘一些气、让母亲少操一点心。让从不计回报的母爱，得到她应有的回报。
如果每个家庭能充满了爱，那么我们的社会将会更加美好。
人物介绍
孙婷婷，女，17岁，樱高二年级学生，外向型格，喜欢雪，学习蛮好的，有个哥哥不过不是亲的，她很暴力呢，喜欢看书、看动画、听歌。
金季晨，男，18岁，樱高三年级学生，外向性格，喜欢雨，学习不错。是婷婷的哥哥，喜欢听歌、玩滑板（PS：被他玩坏的滑板不下十个）。
音夕雪，男，18岁，樱高三年级学生，外向性格，季晨的铁哥们，学习不错，他喜欢婷婷。（PS：不过可惜是骑士只可以保护公主）
音染雪，女，17岁，樱高二年级学生，外向型格，喜欢雪，学习不好，是夕雪的妹妹，喜欢听音乐、看书。
南宫步，男，18岁，公尚三年级学生，人从外号“冰山”。学习不错，是暗雪的表哥，也喜欢婷婷。（PS：这个可是名副其实的王子呢）
端木暗雪，女，16岁，公尚一年级学生，人送外号“番茄公主”学习一般，是个乖巧的女生。
车正勋，男，19岁，上大一，学习超好可以说是天才，因为样样精通，是女生心中完美的王子。
PS：由于怕把音夕雪当作女生特此叮嘱他是男生！
外边雪下的好大呀
“好了同学们回家吧。”老师说
“是。”
“呼，下雪了呢。”孙婷婷自言自语地说
“我们走了婷婷。”
“再见。”
“下雪了，那我就要狂奔了。”婷婷说于是她跑回了家中
“妈我回来了。”
“哦。”
“爸呢？”
“呃，去旅游了。”
“哦。”婷婷想是吗？你们都闹了一年了，我看是离了吧。
在这场大雪中她失去了爱。友情，爱情，她都没有了，就连亲情也仅限于她的母亲。
十年后 ——
“婷婷下雪了。”
“妈外边冷进屋。”
“你也是，都高二了还这么喜欢动画片。”
“知道了。妈我上学了。”
“哦，慢点。”
“下雪了，那我就要狂奔了。”婷婷说
“哎吆。”婷婷被一个人闯到了一屁股坐在地上：“你走路不看路吗？”
“对不起。”一个男生微笑的伸出手
“没关系。”婷婷伸出手让那个男生拉了起来
“你是哪个中学的？”那个男生好奇的问
“樱高，二年级。”婷婷说
“那我是你学长呢。我是樱高三年级的。”那个男生说
“哦。”婷婷平静地说
“我们一起走吧。”
“哦。”
“你叫什么名字？”
“孙婷婷。你呢？”
“我叫音夕雪。很像女生吧？”
“不会呀。我觉得很好。”
就这样在这场大学中他认识了她
（未完，待续）