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爱与孝作文怎么写？下面是我们范文网五年级作文频道给大家精编的30篇关于爱与孝作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
爱的范围是十分之广的，但与孝放在一起，自然而然地说成了父母对我们的爱，亦或是我们对父母的爱，但无论是父母对我们的爱的伟大，还是我们对父母的爱的孝顺，都是可敬的、可佩的。
对于母爱和父爱我并不想多说些什么，因为所有人都知道它们是伟大的，是无私的，也都知道父爱如山，母爱如水。而我所要说的，则是我们应当回敬给父母的一种孝顺的爱。
我们回报给父母的，绝对不可以少于父母所给予我们的，不，或者说要更多，十倍、二十倍是小数，成千上万倍也不为过，因为，父母给予了我们生命。即使在将来，你身无分文，可是你想一想，你的父母态度会是怎样的，会瞧不起你吗？还是会来嘲讽你？答案可想而知，是不会。所以，即使我们或者父母都身无分文，但是爱，不会减少些许，只要家里的人都十分的快乐，这份爱就不会改变些许，这爱，说是永恒也不为过。
再来说说孝之中的爱，这种爱很多的人可以做得到，但是更多的是做不到的。如果你说：“我做到了！”那么我会问你：“你是怎么做的呢？”或许你会回答：“我每次回家都会给他们钱，他们也很高兴。”那么你想想，爱可以用钱来衡量么？父母对你的爱都没有在用金钱来衡量，而你，作为一个应该给予更多回报的人，怎么可以用钱去衡量呢？
你要知道，这个世界很奇特，人们发明了货币、钱，却发现很多东西无法用钱来衡量，或者是弥补，无论是道德，还是爱，亦或是孝。再者，父母真的是见到钱就开心了么？并不是，父母所高兴的是你回家了，他们就会高兴。
因为，钱不是爱，回家才是，当他们看到自己含辛茹苦地培育了大半生的孩子，终于长大成人，终于成才立业，这才是他们所高兴的，而并不是因为你给他们钱，他们也许并不需要这些钱，而更希望你回家孝顺他们，爱他们。只要你多回家，常回家看看，他们就满足了。
所以，爱与孝是互相关联的，爱即是孝，孝就要爱。也许你对他们所说的只是欠缺一句：“我爱你！”
放手的爱与幸福
——给蒲公英妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您还好吗？您还记得我吗？我是您众多孩子中的一个，我不知道，您是否还记得我。即使您把我忘记也没有关系，因为我会永远将您铭记在心。
还记得，小小年纪的我曾经在您的怀抱中轻轻地摇曳着。那时的您，正是青春焕发的时候，亭亭玉立的身子，光滑白嫩的肌肤，在众多的花草中，您显得那样的鹤立鸡群。从那时起，我便因为有您这样漂亮、优雅的母亲而感到无比自豪。
您也常常将我们这些兄弟们搂在一起，当温柔的风儿轻轻抚摸我的脸庞时，您露出了那样唯美、清秀的笑容，如一朵含苞待放的荷花儿立在荷塘之中，让人可远观而不可亵玩焉，让人可望而不可即。当空中降落起丝丝牛毛版的细雨时，您会用您的纤纤玉手为我们拭去脸上的滴滴雨水。妈妈，您对我们的爱，我会时刻铭记。您为我提供了最舒适的生长环境，这里有蓝的天、绿的水、红的花，更有您对我无微不至、一丝不苟的爱。您的爱，将我包围，让我在天地间成为了一株无忧无虑、自由自在的蒲公英。所以、我只想永远地赖着您。
我一直认为，这份爱会永恒，会一成不变……
突然间，天地风转云变，云彩猛烈地，气势汹汹地向地面扑来……
雨声，彻夜在我的耳边响起，他们像是从天上伸下的无数手指，抚弄着黑暗的大地，而我被打得左右攲斜。在暴风雨中，我摇摇欲坠，我奋力使出全身的力气想要抓住妈妈您的手，生怕从此离开您温暖的怀抱，我怕！我怕！我怕！
滚烫的泪水从眼眶里拥了出来，与那冰冷的雨水浑为一体，滴落在您宽厚的肩上，我浑身瑟瑟地发抖，那一个个可恶的小精灵恶狠狠地打在我的身上……终于，我的双手与您的身体分离，我被重重地摔到了地上，在刹那间，我眼泪汪汪地盯着您。而我却发现您无动于衷，知识面无表情地望着我远去，没有伸出您的手，没有丝毫挽留的意思。那一刻，我的心不知不觉地寒了。我突然间觉得您已经不再爱我了，您已经将我抛弃了，您不再是最爱我的母亲了，我伤心欲绝。
为什么？您不爱我了？从此，我就从此没有母亲了吗？就成了没有母亲，也没有母爱的孤儿了吗？在那一刻，我感到天都塌下来了，将我压得喘不过气来，直到最后，天昏地暗，我晕了过去……
等我醒来，天已经亮了，我没有看到五彩斑斓的彩虹，空气是沉闷的，一切都是灰色的。想起经历过的雨夜，心又被狠狠地刺了一下。这时风儿阿姨拂过，似乎她知道了我昨晚的经历，爱抚地对我说：“一切都会过去的。”妈妈，可我一想起您的“绝情”，我便咬着牙，请求风阿姨：“您带我走吧。”
“您想好了吗？”风阿姨问。
我坚定地回答：“嗯！”风阿姨没有说什么，将我轻轻捧起，带我去了远方。我望着离我越来越远的您，心中仿佛被打翻了五味瓶一般，五味杂陈。风阿姨将我带到了幽静的山谷中，对我说：“孩子，你就在这儿开始新的生活吧。总有一天，你会理解你的妈妈的。”
多少年过去了，我努力地生根发芽，汲取每一滴雨露，渴望每一缕阳光，如今，我已有了自己的孩子。他们都如同当年的我一般天真、可爱，以至我想起了曾经那个温柔的您。又是一个雨夜，同样的经历再次发生，我的孩子一个个离我而去，他们饱含热泪的双眼中是多么渴望我的挽留与帮助，但我知道：只有放手，才能让孩子们长大，才能让孩子们幸福……
妈妈，如今的我也做了母亲，我终于明白了您的良苦用心，明白了您的冷漠无情，明白了您曾经的“麻木不仁”，妈妈，请原谅我年少的无知。
我懂了，您放手的爱让我成长，让我幸福。妈妈，谢谢您给了我一个如此完美的人生。
可是，现在的您在哪儿呢？我们何时才能相见？我何时才能再次依赖您？
您的女儿：蒋以敏
XX年6月10日
陕西汉中西乡县飞凤初级中学初三:蒋以敏
爱，荡漾着，在繁花似锦的春天，在热情洋溢的夏天……
天使，奔忙着，在硕果累累的秋天，在北风呼啸的冬天……
人有时是会犯错误的，天神也一样……
天神忙着出门旅游，从冰箱里拿了雪糕后，忘了关上冰箱的门。天神这一粗心，给中国南方带来了灾难：百年不遇的凝冻扑面而来。这是戊子年的年初。
一时间，交通事故迭起，交通被迫中断。冰层不停地加厚，水停了，电停了，粮断了，煤没了……树木折断，牲口死亡……
天神收到了天使的短信，一面吩咐天使下界救助，一面往家里赶……
天使降临人间，为受灾的人们心痛的同时，又倍觉欣慰：在“抗凝冻，保民生”的旗帜下，一路路救灾大军奋勇前进：机关干部，电工医生，教师学生，平民百姓，绿丝带，解放军……
温爷爷来了，各地捐赠的钱物来了，救灾英雄倒下了……
交通恢复了，水通了，电来了，粮有了，煤也堆起了……
天神以最快的速度赶到家，人间已经过了两个月。天神关上了冰箱门，人间春回大地，阳光普照……
天使感慨：人间大爱，能融坚冰；人间大爱，暖如朝阳……
天神喜欢吃核桃，这东西好吃不好弄，得先用锤子砸开。天神一边砸，一边吃，一不小心，锤子砸到了地板上。这一天，是戊子年5月12日。
天神这一锤，敲震了汶川，八级的大地震呀！山垮了，路断了……通讯中断，房屋倒塌，无数的废墟下，有无数的生命呀！
天神赶忙吩咐天使下去援助。天使在哭，但却在摇摇头之后，面带笑容对天神说：“相信我，人间的天使比仙界的多！凝冻期间我就感受到了。”
的确，天使说的没错，人间的天使是要比仙界的多！抗震救灾，众志成城，团结一致的中华民族，个个都成了天使！
看，温爷爷，又是温爷爷，来了，他老人家在第一时间赶到了！一批批解放军战士，一队队医务工作者，一支支志愿者队伍……快！再快！还要快！克服重重困难，心里只有灾区！
没了工具，就用手刨，手烂了不知疼，天黑了不知困，只求能多救一个人！舔舔干裂的嘴唇，把仅有的一点水送给了伤员；紧紧变窄的裤带，把最后的半块面包递给了灾民……
全国上下，捐款捐物，心系灾区，祈祷祝福……需要血，献！需要粮，送！需要帐篷，运！需要什么，中华儿女就拿出什么！有现成的要拿，没有现成的赶制出来也要拿！
天神为自己的过失而痛悔，也为人间大爱而欣慰。
天使像是自语：“人间大爱，能合裂缝；人间大爱，能抚伤痛……”
天神知道，中华民族自古就是友爱的民族，在今天，这种友爱达到了极致！有着大爱的民族，是没有什么灾难压得垮的！
看看吧，大灾之后的中国，同样让奥运盛会轰动世界！面对金融危机的冲击，同样让国庆盛典举世瞩目，激动人心！
就在这一天，己丑年10月1日，天神笑了。他坚信，这个有着大爱的国度，民族复兴，指日可待！
天使很自豪，不为别的，只为人间有更多的天使。她知道，爱与天使共存。
星期六早上，我津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟，受益匪浅。
让我印象最深刻的是，于丹老师说，有一棵树，为了满足一个小男孩的愿望，把自己的果子、树枝、树干都给了这个男孩。当这个男孩老了以后，终于明白树对他的好，坐在老树桩上说“我只想陪着你过完余生了。”这棵树，不就像我们的父母么？在我们成长的过程中，父母就像老树一样，一点一点的付出，一点一点的关爱，一点一点的注视，从不求任何回报，
“谁言寸草心，报得三寸晖”，父母的爱是无以回报的，我的头脑里情不自禁地浮现起爸爸妈妈那熟悉的身影，每天早上，不管春夏秋冬妈妈都为我准备热腾腾的早餐，不管风吹雨打，爸爸都要护送我上学……啊，父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是清凉的风，父母的爱是亲切的教诲！
我不能再做一个衣来伸手饭来张口的孩子，应该自己能做的事自己做，做一个懂得感恩，孝敬父母，勇于战胜困难的好孩子，让爱与责任永远在我心中飞翔。
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
7年前，怀着对教育事业的热切向往，为了心中那片纯洁的圣地，我义无反
顾地选择了教师这一职业。。7年与学生的朝夕相处让我更加清楚的知道，教师确实是一份需要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟，更让我沐浴阳光、收获幸福。所以我今天演讲的题目是《爱与责任，照亮人生》。
爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是积极主动、积极的爱。
伟大的先贤孔子以仁作为他思想的精髓，他曾说：教不倦，仁也。意思是：教育而不知疲倦，是仁爱。他把学而不厌，诲人不倦作为当教师的首要条件，把仁者爱人的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己最大的责任。学生敬佩孔子道德高尚，学识渊博，教人得法，对他也充满着深厚的感情：他们之间的故事是中国教育的美丽佳话，是教师对学生爱与责任的最好阐释。
是啊！如果没有爱与责任，灾难来袭时的谭千秋老师怎会用那双曾传播无数知识的手臂从死神手中夺过4个年轻的生命？年过半百的殷雪梅老师怎会在生与死的那一瞬间，奋力一扑？他们用自己的身体作为对学生最后的爱的奉献，他们的事迹也告诉人们：爱心与责任所赋予的崇高师德的力量大于求生的本能。
如果没有爱与责任，申泮文老师怎会在三尺讲台上一站就是６５个寒暑！即便７７岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本该颐养天年的.他仍执意回到讲堂。
如果没有爱与责任，深圳市元平特殊教育学校美丽的曹艳老师怎会守着一群残障孩子放弃高薪职位和当明星的机会？
当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。勤奋踏实的靳老师，爱生如子的覃老师，年轻聪慧的向老师，严谨治学的刘老师。
这对学生无处不在的爱，无处不有的责任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：为学生付出的过程是艰辛的，为学生付出的结果却是甜美的。当看到他们刻苦学习，成绩进步时；当看到他们打开心结，露出甜美的微笑时；当身体不适，听到他们关切的慰问时；当教师节，听到他们亲切的问候时……一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。谁说老师的生活永远只有呕心沥血的平凡、辛劳甚至痛苦，我分明感到在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌！感谢你们，我的学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光，收获着幸福！
此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声：我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
老师们，同仁们，就让我们一起努力，用我们的的爱心与责任打造学生美好的未来，收获我们洒满阳光的人生！我的演讲到此结束，谢谢大家！
——给蒲公英妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您还好吗？您还记得我吗？我是您众多孩子中的一个，我不知道，您是否还记得我。即使您把我忘记也没有关系，因为我会永远将您铭记在心。
还记得，小小年纪的我曾经在您的怀抱中轻轻地摇曳着。那时的您，正是青春焕发的时候，亭亭玉立的身子，光滑白嫩的肌肤，在众多的花草中，您显得那样的鹤立鸡群。从那时起，我便因为有您这样漂亮、优雅的母亲而感到无比自豪。
您也常常将我们这些兄弟们搂在一起，当温柔的风儿轻轻抚摸我的脸庞时，您露出了那样唯美、清秀的笑容，如一朵含苞待放的荷花儿立在荷塘之中，让人可远观而不可亵玩焉，让人可望而不可即。当空中降落起丝丝牛毛版的细雨时，您会用您的纤纤玉手为我们拭去脸上的滴滴雨水。妈妈，您对我们的爱，我会时刻铭记。您为我提供了最舒适的生长环境，这里有蓝的天、绿的水、红的花，更有您对我无微不至、一丝不苟的爱。您的爱，将我包围，让我在天地间成为了一株无忧无虑、自由自在的蒲公英。所以、我只想永远地赖着您。
我一直认为，这份爱会永恒，会一成不变……
突然间，天地风转云变，云彩猛烈地，气势汹汹地向地面扑来……
雨声，彻夜在我的耳边响起，他们像是从天上伸下的无数手指，抚弄着黑暗的大地，而我被打得左右攲斜。在暴风雨中，我摇摇欲坠，我奋力使出全身的力气想要抓住妈妈您的手，生怕从此离开您温暖的怀抱，我怕！我怕！我怕！
滚烫的泪水从眼眶里拥了出来，与那冰冷的雨水浑为一体，滴落在您宽厚的肩上，我浑身瑟瑟地发抖，那一个个可恶的小精灵恶狠狠地打在我的身上……终于，我的双手与您的身体分离，我被重重地摔到了地上，在刹那间，我眼泪汪汪地盯着您。而我却发现您无动于衷，知识面无表情地望着我远去，没有伸出您的手，没有丝毫挽留的意思。那一刻，我的心不知不觉地寒了。我突然间觉得您已经不再爱我了，您已经将我抛弃了，您不再是最爱我的母亲了，我伤心欲绝。
为什么？您不爱我了？从此，我就从此没有母亲了吗？就成了没有母亲，也没有母爱的孤儿了吗？在那一刻，我感到天都塌下来了，将我压得喘不过气来，直到最后，天昏地暗，我晕了过去……
等我醒来，天已经亮了，我没有看到五彩斑斓的彩虹，空气是沉闷的，一切都是灰色的。想起经历过的雨夜，心又被狠狠地刺了一下。这时风儿阿姨拂过，似乎她知道了我昨晚的经历，爱抚地对我说：“一切都会过去的。”妈妈，可我一想起您的“绝情”，我便咬着牙，请求风阿姨：“您带我走吧。”
“您想好了吗？”风阿姨问。
我坚定地回答：“嗯！”风阿姨没有说什么，将我轻轻捧起，带我去了远方。我望着离我越来越远的您，心中仿佛被打翻了五味瓶一般，五味杂陈。风阿姨将我带到了幽静的山谷中，对我说：“孩子，你就在这儿开始新的生活吧。总有一天，你会理解你的妈妈的。”
多少年过去了，我努力地生根发芽，汲取每一滴雨露，渴望每一缕阳光，如今，我已有了自己的孩子。他们都如同当年的我一般天真、可爱，以至我想起了曾经那个温柔的您。又是一个雨夜，同样的经历再次发生，我的孩子一个个离我而去，他们饱含热泪的双眼中是多么渴望我的挽留与帮助，但我知道：只有放手，才能让孩子们长大，才能让孩子们幸福……
妈妈，如今的我也做了母亲，我终于明白了您的良苦用心，明白了您的冷漠无情，明白了您曾经的“麻木不仁”，妈妈，请原谅我年少的无知。
我懂了，您放手的爱让我成长，让我幸福。妈妈，谢谢您给了我一个如此完美的人生。
可是，现在的您在哪儿呢？我们何时才能相见？我何时才能再次依赖您？
您的女儿
在地球上，哪里有水，哪里就有生命与活力。水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；是她，使生命继续发展，越来越兴旺。所以说，“水，是生命之源”，是毫不夸张的。
“哗——”我捂着嘴惊叹。水的结晶美得令人无法直视。更为奇特的是水具有灵性，似乎会分辨善恶。《水知道答案》的作者江本胜连续数年利用高倍显微镜拍摄各地水结晶。他的方法是将水样放在硕大的冰箱里，温度控制在零下5度，取出后，在冰即将融化之际拍摄水结晶照片。结果，他得出了一个无可置疑的结论：美丽的水结晶来自远离污染的大自然，也来自真心的话语。当我们说“谢谢”的时候，并不只是从口中发出这个声音，而是同时带着自己的感激之情的时候，水结晶就会幻化成美丽的样子。比如：当真诚的用法语说谢谢时，水结晶的形状便是一个六边形的各个顶角上都戴了一顶无比华丽的皇冠；当听到“爱”与“感谢”的时候，水结晶便凝成了一个镶着许多钻石的完美的六边形；当听到“爱”、“感谢”和“命运的时候”，水的结晶呈现类似雪花的模样。当播放不同音乐时，水结晶居然也会产生不同的形状，贝多芬的命运交响乐与藏传佛教音乐，阿根廷的探戈舞曲与印尼巴厘岛的土风乐曲都引起水结晶的变化。甚至在水容器上贴上不同语言的标签，都能引起反应。各国语言的感谢使得水形状发出善意的回应，而恶意的咒骂则使水大惊失色，使水结晶混乱不堪。
水结晶的美丽都需要“爱”与“感谢”，那人心的美丽必然也与此密不可分。爱是世界必要而必有的心态——爱是冬天里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。而时刻心存感激更是人生必要的心态——时刻用感激的心态对父母，才会处处为父母和亲人着想；时刻用感激的心态对师长，才会努力学习；时刻用感激的心态对同学和朋友，才会学会付出真心，才会学会与友交心，才会学会处世之道。
“爱”代表自己付出的真心，既然付出了真心，就一定会得到别人的爱。“感谢”代表自己的处世之道，既然学会了感恩，就一定会得到别人的尊重。水也怀有“爱”与“感恩”之心，具有灵性的人怎不能？如果世界上的人都能心怀“爱”与“感恩”，岂不国泰民安，天下太平？
今天中午，舒适的阳光透过窗子照进屋来。我打开电视，无意中看到了一则广告，一下子就被它吸引住了，里面的情节深深地打动了我。
这是一则公益广告，主调“family”穿插其间，用字母来表现了人的匆忙一生，其中饱含了种种人间亲情。“f”是father,“m”是mother，i就是孩子。小时候，father用自己高大的身躯为这个家遮风挡雨；mother用自己的细心关爱呵护着这个家，幼小的i在他们的爱护下长大。时光流逝，父母日渐老去，i长大了，张开双臂照顾father和mother。片中，父亲的严厉、母亲的慈祥以及孩子从不懂事到懂事的成长历程，流露的是那样自然。它为我们完整地诠释了“家”——一个充满着爱与责任的温暖的地方。
看完片子，我陷入了沉思之中。是啊！小时候，不懂是非的我们，曾不止一次惹妈妈生气，使她伤心；也曾不止一次挑战爸爸的权威，令他火冒三丈。每天爸爸妈妈给我们的是倍加宠爱，而我们给他们的，却是不知道满足的要求，不懂得他们的苦心。渐渐地，在不经意之间，爸爸的白头发多了起来，妈妈的眼角也爬上了细细的皱纹。我忽然意识到，再过二十年，爸爸妈妈也会象片中的父母一样，慢慢地老去了，驼背了，不再是小时候为我遮风挡雨的参天大树。
那时候，我就长大了，会用坚强的臂膀为他们撑起一片温暖的、没有风雨的天空，给他们幸福；我甘做爸爸的拐杖，搀扶着他向前走去；我愿做妈妈的大伞，为她挡去风雨、遮蔽骄阳。爸爸曾经告诉我，有父母的地方，才是真正的家！我忽然懂了，正因为有了爱，有了责任，才有了我们这个温暖的小家。
有爱才有责任，有责任才有真正的家。家，是甜蜜的摇篮；家是避风的港湾。fatherandmother,iloveyou.这就是家的真正含意。
此时，我最想说的是：ilovemyhome.我爱我的家！
今天看了青年文摘上的一篇文章，有几段话让我感触颇深。
自爱者才能爱人，富裕者才能馈赠。给人以生命欢乐的人，必是自己充满着生命欢乐的人。一个不爱自己的人，即不会是一个可爱的人，也不可能真正爱别人。如同肉体的痛苦一样，精神的痛苦也是无法分担的。别人的关爱至多能转移你对痛苦的注意力，却不能改变痛苦的实质。甚至在一场共同承受的苦难中，每人也必须独自承担自己那一份痛苦当你遭受巨大痛苦时，你要自爱；懂得自己忍受，尽量不用你的痛苦去搅扰被人。失败者的自尊在于不接受施舍，成功者的自尊在于不以施主自居。
古语有云：“不忘初心，方得始终。”细细读了管建刚老师的《不做教书匠》之后，让我对《华严经》中的这句话有了更深的理解。
《不做教书匠》通过一个个感人至深的教育故事告诉我们，不做“教书匠”，要做一名有方向感的教师,有约束感的教师,有责任感的教师，有上进感的教师，有奋斗感的教师，有专业感的教师，有亲和感的教师，有智慧感的教师。而要实现这一切，首要的不忘教育之初心。
记得上学期的一个下午，我接到了我们班一位女生妈妈的电话，她说了这样一件事，她的女儿每天下午放学和班里的其他两位女生一起走到公交站，那两位同学不坐车，但她们会拿着这位同学的杯子不让她坐车，这样，她错过了好几次公交车，这位女同学很烦恼，回家吃饭时给妈妈说了这件事，不巧让爸爸听到了，这位父亲护女心切，在公交站旁对那两位女同学严词威吓了一番，爸爸的行为并没有解决问题，反而招来了那两位女生的冷嘲热讽甚至是出口伤人。这更增加了这位女生的心理负担，这位妈妈给我说完这件事的来龙去脉，让我确实感受到了这是一件棘手的事情，如果处理不好，很可能会造成更大的伤害。保护孩子的自尊心又让孩子们能和好如初，这需要一些技巧。我先叫来那位被孤立的同学，我给她讲了自己小时候和自己的好朋友之间发生了矛盾的，是自己主动给好朋友写了一个小纸条，然后我们又和好如初的事例，我鼓励她勇敢地迈出第一步，那时我们刚学过《尺有所短寸有所长》这篇文章，学习了如何写信，我建议她给自己的同学写封信，来缓解关系。后来，我又叫来了那两位同学，虽然同学爸爸的做法不对，但是同学之间依然要友好相处要宽容大度，多个朋友多条路，那两位同学也接受了我的建议。后来，这位妈妈又打电话来，说自己的女儿很开心，语气中满是轻松，特别感谢老师。我自己也很开心，保护孩子幼小的心灵，不正是我育人的初衷吗？初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。教育何尝不是如此呢？时时不忘教育初心，方得育人始终。
每个人都拥有自己的教育初心，纳兰性德说，“人生若只如初见”。但在这个浮躁的时代，初心常常被我们遗忘，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了初心，我们在教学之路上走得十分茫然，常常以知识授受为中心、以灌输为基本方式，少了去仰望教育这个广阔星空；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去，走着走着就陷入到了教育的功利当中；因为忘记了初心，我们常常以分数去衡量一个学生，常常以一张试卷去评判学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎；因为忘记了初心，我们常常把自己处于至尊之位，教室站着的永远是教师，坐着的屈服的却永远是学生……
教育之初心是什么？我以为，教育之初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育之初心在发展理性，而不是讲授道理；教育之初心在鼓励从善，而不是理解规范；教育之初心在丰盈灵魂，而不是掌握技艺；教育之初心在温暖心灵，而不是强化记忆；教育之初心在点亮人生，而不是预知未来。
杜威说，教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。毫无疑问，当我们用功利目标规范“生长”，其结果必然是压抑“生长”，实际上是否定了“生长”。须知，“生长”本身没有价值吗？一个想象大胆的人、一个性情完满的人、一个人格健全的人、一个心灵温暖的人、一个灵魂丰盈的人、一个精神崇高的人、一个情感丰富的人……难道不是既优秀又幸福的人吗？就算用功利标准衡量，这样的人在社会上难道不是更有希望获得真正意义的成功吗？
只是，这样的教育要求我们不做教书匠，这样的教育要求我们付出更多心血，这样的教育更要求我们坚守和回归内心的平静，也就是保持初心。古人说“求其上得其中，求其中得其下”。做教师的都要有初心，要有高的目标，即便求上不成，也能收获其中。
对于教育，我们的初衷是这样的：努力让每一个儿童富有爱心，心地善良，灵魂高贵、干净，对多样的世界秉持宽容与尊重；他热爱学习，有学习的愿望、热情与能力；他有自由的头脑，能有尊严地面对世界；他有丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧。当然，每一个学习者都是异常复杂的。在父母眼里，每一个孩子都是了不起的；在教师眼里，“没有教不好的学生”是一个谬论。我相信，教育不是万能的，“七分天生，三分教育”。但是，每一个儿童都有他的福祉，每一个儿童都有他的未来，你何苦那么担心他眼前的这点成绩呢？看得远一些吧，这是一位教育者应有的深邃！
我从红梅公园钓回了三条鱼，一条鱼想“昵蒙”一样，一个鳍大，一个鳍小。爸爸、妈妈把照料小鱼的事交给了我。
我每天给小鱼换水，上午和下午分别给小鱼喂一次事物。有一个，我给小鱼喂食时发现了一个奇怪的现象：一只小小鱼每次吃了很多鱼食，而大鱼却几乎一点儿也没吃。我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸说：“这是大鱼让着小鱼。”妈妈说：“大概是小鱼不懂事，抢着吃吧。”
下午，放学回家，我拿着鱼食，准备喂小鱼时，发现那条小小鱼漂浮在水面上，过了几天，那条大的鱼也浮在了水面上。我很伤心，也许这就是爱与溺爱吧！
你对爱的定义是什么？小爱是什么？大爱又是什么？
爱是一种无法用言语来表达的。它不是最珍贵的东西，不是最珍贵的感情，却比过最珍贵的东西、最珍贵的感情。这是一种看不见摸不到的东西，没有人可以具体的描绘出爱的形状。可是却有一个方法可以让你了解。就是用心去体会，用你那炽热的心去触摸感受。如果有一个人可以让你用心去体会那一份感动，那就是爱。
爱有很多种，总体可以分为小爱与大爱。小爱就是爱家，爱父母。学会用你的心去爱你的家并且保护它；爱你的父母并且孝顺他们。小爱是爱身边的人，懂得帮助别人，即使他们与你素未谋面，但就是有一个声音叫你去帮助他们，听从你心灵的声音去爱他们。小爱是了解身边每一个人的苦衷和想法，尊重他们的选择，体会理解他们的生活、难处。
大爱是爱这个城市，爱这个社会。学会爱这个社会的公共财产，不毁坏、不破坏。大爱是爱这个自然，学会感受大自然，明白大自然的心情，体会大自然的愿望。大爱是用那真诚的炽热的心去感受、去探索。大爱就是爱这个世界，爱一草一木！
学会去爱，可能大爱很少人做得到，就连小爱有些人都不愿去爱，可是只要起步，一定可以构造一个充满大爱的世界。
那不是每个人的愿望吗？
不知大家看过《背起爸爸上学》这部电影吗？电影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了大学，但面对瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门。开始了漫长而艰辛的求学之路。他“背”起了父子之情，“背”起了爱的责任。
正是这种久违了的反哺情结，震撼着人们的心灵，呼唤着人们的良知，很多人看后都潸然泪下。看完电影，我一直在思考这么几个问题：什么是责任心？怎样才能做一个有责任心的人？今天我演讲的题目是《用爱与责任，播种希望》。
我认为，“责任”是一种使命，一种做人的态度。从大道理说，就是最基本的职业精神，从小处来说就是一个人做事的基本准则。我们的家庭需要责任，因为责任让家庭爱意融融；我们的社会需要责任，因为责任让社会平安发展；我们的学校需要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的满意。
作为一名老师，选择了教师这个工作，就等于选择了责任。我很欣赏作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，如果再把它变成事业，能在工作中寻找快乐，那么我们的工作将是幸福的。
有这样的两个乡村校长：一个叫石远泽，一个偶然的机会让他到上海参加全国教师培训。到了上海站，望着川流不息的人群和车水马龙，他感到有些头晕目眩，禁不住说了句：“上海这么大！”另一个叫陆斌，妻子患重病，家里债台高筑，为了学生他甘愿放弃了更好的工作机会。他说：“谁叫咱选中了教师这个职业呢？”这就是教师！甘当渡船人，把人渡到光明的彼岸，自己却留下来周而复始；这就是教师，所有支撑我们的信念，那就是爱与奉献的精神！
一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而惟有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底的。”
亲爱的朋友们，让我们去做一名爱与责任并存的教师，在学生稚嫩的心灵里，洒下一粒粒宝贵的种子，用爱的甘霖去浇灌，用奉献的琼浆去滋润，等待收获明天的希望与辉煌！
爱与恨只不过是一瞬间的释然，若这一刻你懂了，你便是天堂。
很多事我们身不由己，却又不得己而为之，待散场落幕那一刻，伤痕累累的还是我们自己，痛苦已被岁月的的刀割雕进面容的皱纹，抉择如同尖锐的刀刃横插心房。悲伤抑或是追悔，已变得毫无意义，很多事真的不是我们说了算，难道你没看见额头已褶慢了无奈的皱纹？那已是所有的见证，一切不过如此。
爱得太深，会痛，会累，会一文不值。犯贱不应该以爱为名义，飞蛾扑火也不是深爱，那是以爱为借口的自我堕落。爱不需要极端的占有，不需要犯贱的乞求，不需要飞蛾扑火的壮观，也不需所有以爱为名义的借口。爱就是爱，就是一个活生生的动词，它不需附属修饰，也无需太过复杂，他是一泓清泉倾泻的付出和澄洁。
恨得太深，会疯，会狂，会丧心病狂。爱得痛会恨得深，可是若世界所有的爱都以恨为转交点，那所谓的至死不渝的爱又有何意义？一切只不过是源于你爱自己胜过他人，当这爱没被扣上爱的头衔时，你便迷失了自己，在沼泽之中沉溺。
若是，你释然了，在这两者之中，你便是天堂。因为爱得太深，恨得太深，都是一种极端的飘渺，快感的堕落之后，是一渺虚无，你无从忆起，也无法拥有。
我选择了一份最不应该的爱情，所以我只有夜夜痴痴的等待，等待那份泪眼模糊。
——题记
我是一只企鹅，和所有的企鹅一样，摇摇晃晃地走在南极的冰地上，我的祖祖辈辈生长在这儿。
我很平凡，黑色的外套，敞露着胸前的雪白。我并不多一对龙角，也不多一对天使的翅膀，更不能期待离开南极。
可是，我的爱情在北极。他是那颗明亮的北极星，他闪亮的光辉是我的骄傲，我总是告诉我的伙伴："我的爱人是那颗闪亮的北极星！"
我每天都在痴痴的等待，寻找北极星哪怕一角的光芒，我总是走在南极的边缘，整个南极的边缘都有我的足迹。因为我想看见他——我的北极星。
我一直痴痴的守候着这份孤独，因为我坚信他会来看我。
我站在一块浮冰上，冰冷的海风吹得我的外套"呼呼"作响。我站了很久很久，不知"……今夕何年。"我知道，此时他那儿定是无边的黑夜，我担心他是否孤独，正如我的孤独。
一只娇美的企鹅劝我："别再痴痴等待，花有重开日，人无再少年。你在南极，他在北极，两相望已难，两相守，定是梦幻。何况两极的恋爱，可能吗？上帝是不允许的呀！"
后来，那只企鹅——她嫁给了他——另一只雄伟的企鹅，他们有了许许多多的孩子。我微微一笑，乘载了我满心的祝福。
黑夜是无边的深渊，我的伙伴们都已进入冬眠，唯独我依旧守候在南极的边缘。我知道，此时他已隐入太阳强烈的日光中，暖暖的，舒服的躺着，我轻轻一笑，瞬间，又被忧愁所占据。"小妹，和我一起回去好吗？"一个低柔、亲切的声音在身后响起。我摇头。"姐，他为什么不来看我？"海风已风干了我的眼泪，难道只有我在这边"冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"吗？我累了，至少在此时，我想放弃。
"听我说一个故事，嗯？"在夕阳下，我和姐姐手牵手坐在了一起。"那天，我听两个人类女孩似乎在谈论着书中的一段内容"每一个女孩/曾经都是一个/无泪的天使/当她们遇上/心爱的男孩/便会有了泪/天使落泪/坠落人间/所以每个男孩都不能辜负/他们的女孩/因为她曾经为了你/放弃了整个天堂/……"懂了吗？记住，不管你在决定如何，姐姐都会支持你。"说完她静静地走开了。
是呀，我怎能如此轻易就放弃？如果说等待是美丽的，那么即使是一光年的距离，我也愿意。席慕蓉曾说过："这个世界上有很多事情，你以为明天一定可以再继续做的；有很多人，你以为一定可以再见到面的，于是你暂时放下手。但是，就会有那么一次，在你放手的一刹那，有些事情就完全改变了。太阳落下去，而在它重新升起来之前，有些人，就从此和你永别了。""我不要让这种遗憾发生在自己的身上，我不要……"心底似乎有一个声音在不断地呐喊。
太阳暖暖地照着，照着我黝黑的外套闪闪发亮。
对了，我不应该穿黑白的服装，他一定是怪我对他太不尊重。
我脱去了黑色的外套，"轰！"鲜红、沸腾的血浴满了我的全身，缔造了那一瞬最炫的辉煌。我高声向远方呼唤："我已穿上了红色的嫁衣，你来迎接我吧！"
我倦了，我躺在浮冰上，奔流的激水，带我去北极，去找我的北极星。我笑了，我听见了奔流的激水说可以，我感觉身下的浮冰在飘动，它们一定是带我去找我的爱情，去找我那颗闪亮的北极星。
痛吗？不痛。
冰封了千年的爱情。
南北两极的爱情是无可奈何的。也许有人说情感本没有对错，那就让它作为一个美丽的凄凉的传说流传；也许有人说这是一个教训，应该用理智修剪情感之树，把可贵的真情留给值得给予的人。
很傻？但我下辈子依旧！
因为"爱情本就意味着自我牺牲，更应是心甘情愿"的。
儒学大师孟子在千年前提出了“仁者爱人，爱人者，人恒爱之”的理想道德标准。用心去关心别人，用自己的行动去感恩社会，担负起是社会责任是历史的优良传统，也应是我们新一代追求和谐，追求完美的表达。以爱支撑社会，社会就会给我们飞翔的自由。
至今很难忘记一个小男孩的故事。他的姐姐躺在病床上，随时有生命危险。因为急需输血，医生问小男孩“你愿意给姐姐输血吗？”单纯的小男孩问“会很疼吗？”“不，不会”医生回答说。小男孩在极度的恐慌中镇定下来，告诉医生要输血。等输完血，小男孩的提问震撼了所有在场的人。小男孩问；“我会死掉吗？”原来在他心里，他是用自己的生命去换姐姐的生存。小男孩的坚强，勇敢，还有对亲人的爱感人至深。所以我相信，如果需要输血的人换作是他的朋友或者老师，他也会毅然选择去救助他人。我们所处的空间，也因为总有这样的人，所以充满阳光，从不曾长久地被阴霾笼罩。天黑了，也永远会有闪耀的星星。
但是说来羞愧，我们很多的青年，竟还没有一次无偿献血的经历。小时候，看到献血的人微笑着离开，就有一种献血的冲动，但是会被父母阻止。“等你长大了，才能献血。”后来，长大了，尽管没有忘记曾经的愿望，但是不会刻意地追寻它，为自己找借口。没有时间，或者没有条件。其实，我们每个青年人，都应该认真地献一次血，不为别的，就为自己或许能挽救一个生命而满足。珍爱自己生命的人是，是一个负责的人；珍爱所有生命的人，是一个伟大的人。我不敢说，我可以以“珍爱所有的生命”为自己的理想，但是我愿意，仰望这一伟大的精神，或多，或少去尽自己的一份力，完成我的责任。我们有责任担起社会的希望，而不只是在强大的竞争压力下仅仅追求生存，满足自我需求。财富的增加会支撑社会，但我所想的社会，或许是一群人和谐，知足的生活，有一个永远的依靠，有爱心灌注的指标给人们以指引，人人积极地生活，帮助有困难的人，和自然和谐共处。
曾经，我讨厌去医院。害怕听见小孩的哭泣，感伤于输液老人的安静。疾病肆虐生命的快乐，给我们最深刻的痛苦，所以我们健康的人，应当珍惜远离医院的每个清晨，用它来帮助那些有困难的人。献血也是一种追求健康的方式，我们会生成新的血液，清洁过去受污染的身体，给我们以活跃的生命力。献血又可以帮助那些困境中的人，给他们以生命的延续，增强人们对社会的信任。所以，我认为献血是我们最好，最直接的感恩社会的方式。
更重要的是，我们青年人，本身就是社会的新鲜血液，消除社会污染的角落，给社会以生命。所以尽管有很多压力，我们不能离弃它，不能抛开给社会以和谐的精神，不能不追求与社会更完美的融合。因为我们爱它，需要它，追求它，所以需要以青年人满怀青春的姿态，维护我们共同的梦想。
爱与责任，从第一次献血开始。
我同巴德舒尔伯格一样，沐浴在慈爱与严爱之中，幸福成长。不同的是，爸爸给予我的是慈爱，妈妈给予我的是严爱。
爸爸在我幼小的心灵中永远是一位慈祥的父亲，既不打我也不骂我。而妈妈则永远是一幅“严母”的样子，赞扬的话也不常挂在嘴边。因此，我很难博得妈妈的赞扬。正因如此，爸爸妈妈也常为教育；谁做家庭作业的时候，字迹不工整，她总会撕去那一页，叫那位同学抄题目重做；谁的成绩退步了，她会和那位同学谈心，了解退步的原因——
正是因为生活中有爸爸、妈妈以及老师给予的严爱和慈爱的相互作用，才使我在一个良好的环境中健康成长，稳步前进。
一:教师的爱
爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为:
1、我们深知:教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
二:教师的责任
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢?最后，祝我们所有的老师身体健康!
亲爱的同行们：
你们好！
我国著名的教育家陶行知说过一句话：“德高为师，身正为范。”体现了我们教师所肩负的崇高使命感和责任感。陶行知还曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是对崇高师德的最佳诠释。
我常常在思考，到底是什么力量让我们众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛？又是什么力量让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？是什么力量让我们年轻一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力量让老一辈的优秀教师兢兢业业地执着于教育事业？——是爱啊！
尽职尽责是教师基本的道德规范。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！
师爱，是教师之灵魂。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。
责任，是教师之本职。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成，我们需要努力去把这些“平凡”的小事做得并不平凡。也许，就是我们的一句话、一个小动作就会影响到某个孩子的一生。
爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。让我们以崇高的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
——题记
大雁悄悄飞过，夕阳西下，一个身影被余晖拉的很长。在大麦地里，他还是一如往昔的守望着。
于是，耳畔还充盈着他们的笑声。在艰苦的岁月里，相依为命的他们，携起手走过了无数苦难。那份感情纯真又令人感到一丝凄凉。贫穷的年代里，每个人的愿望只是为了吃饱饭。然，这一家，用苦难铺成了一条路，迎面走向大麦地微妙的春风。
曹文轩说：“苦难是永恒的，每一个时代有每一个时代的苦难。”苦难无法避免，然而苦难的过去就是甘美的到来。轻轻合起扉页，于是开始联想，葵花还会回来吗？大麦地的笑声会随着两兄妹而永存吗？
一切只是假设，在那一时代中，苦难已是再也常见不过的了，每个人对于苦难有着不同的态度。是当做前进的推力，或是自甘堕落。这也是苦难的美丽之处。
轻轻闭上眼睛，随着时间波痕回到从前。我看到了儿时随着奶奶去田间，那是一段美好安详的日子，轻松快乐，我穿过金黄的麦田，去给稻草人唱歌，等着落山风吹过，看着候鸟飞来飞去。任时间荏苒，我长大了，没有时间再到田间去，童年渐渐远去。正如蚕蛹褪去了茧。我开始了新的征程，走过了风风雨雨。我还记得那颗槐树是我刚上学时我亲手栽的。而如今已经长得很壮实了。也许它是岁月的最好见证。
青铜葵花那份美好的纯洁及面对苦难是所展现出来的勇敢，都让我分外珍惜生活，儿时的快乐童年，那些美好的日子，无忧无虑的生活。等到苦难来临的时候，不会因为不珍惜而后悔。
我相信，苦难是无法避免的，但是只要拥有爱，拥有温暖，再大的苦难也会过去，随之是甘美的到来。
苦难到了心灵深处就是感动。为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼做了一串世界独一无二的冰项链……
走进青铜，可以看见孤独的寂静中，他眼神中清澈的湖水。走进葵花，可以看见开朗的性格中，嘴角微微扬起的青涩笑脸。纯洁的情谊将两颗心彼此拉进，便形成了亲情细水流长的隽永。
雨湿打在大麦地上，显得些许安静，细雨烟丝般笼罩着这片村庄。雨后空气中带有湿润的泥土气息，有一位少年安逸的眺望着远方，等待着妹妹回来。
许久后，太阳显露出来，天空出现了彩虹，耳畔传来了雨后的第一声鸟鸣。
苦难是永恒的，当它来临时，正好可以诠释出纯美的情感。然而当爱将它包围住时，于是生活变的更加简单。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
xx年前，怀着对教育事业的热切向往，为了心中那片纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业。7年与学生的朝夕相处让我更加清楚的知道，教师确实是一份需要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟，更让我沐浴阳光、收获幸福。所以我今天演讲的题目是《爱与责任，照亮人生》。
爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是积极主动、积极的爱。
伟大的.先贤孔子以“仁”作为他思想的精髓，他曾说：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁爱。他把“学而不厌，诲人不倦”作为当教师的首要条件，把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己的责任。学生敬佩孔子道德高尚，学识渊博，教人得法，对他也充满着深厚的感情：他们之间的故事是中国教育的美丽佳话，是教师对学生爱与责任的阐释。
是啊！如果没有爱与责任，灾难来袭时的谭千秋老师怎会用那双曾传播无数知识的手臂从死神手中夺过4个年轻的生命？年过半百的殷雪梅老师怎会在生与死的那一瞬间，奋力一扑？他们用自己的身体作为对学生最后的爱的奉献，他们的事迹也告诉人们：爱心与责任所赋予的崇高师德的力量大于求生的本能。
如果没有爱与责任，申泮文老师怎会在三尺讲台上一站就是65个寒暑！即便77岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本该颐养天年的他仍执意回到讲堂。
如果没有爱与责任，xxx特殊教育学校美丽的xx老师怎会守着一群残障孩子放弃高薪职位和当明星的机会？
当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。勤奋踏实的靳老师，爱生如子的覃老师，年轻聪慧的向老师，严谨治学的刘老师。
这对学生无处不在的爱，无处不有的责任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：为学生付出的过程是艰辛的，为学生付出的结果却是甜美的。当看到他们刻苦学习，成绩进步时；当看到他们打开心结，露出甜美的微笑时；当身体不适，听到他们关切的慰问时；当教师节，听到他们亲切的问候时……一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。谁说老师的生活永远只有呕心沥血的平凡、辛劳甚至痛苦，我分明感到在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌！感谢你们，我的学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光，收获着幸福！
此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
母亲的爱陪伴我成长。时光不止，爱也将生生不息。
——题记
笔与纸同行，书写华章；月与风同行，月明风清；爱与时间同行……
小时候，母爱是叮咛。“吃药了吗？两种药都要吃。”“吃了，好苦呢！”“你检查书包了吗？书和作业本要带上，上次你把作业落家里了，害我跑了一趟学校。”“放心吧，我昨晚都检查过了。”“哦，对了，天气预报说下午有小雨，你把伞带上。”说着，妈妈把伞装到我的书包里“妈妈，我去上学去了！”“嗯，路上小心点，过马路注意点车……”走在上学的路上，耳边还回响着母亲的叮咛。
长大后，母爱是鼓励。“妈，这次数学没考好”。我把试卷递给她，她看得很仔细，眉头紧锁。过了一会儿，她舒展开眉毛，平静地对我说：“宝贝，这次的确考得差了些，你看这道题，你不会吗？这说明你计算不够认真。再看这道题，你公式用得不对，这说明你根本就没学扎实。我说的对吗？”我点点头，“知道错在哪儿了，今后努力就有了方向，下次考试你一定能考好，妈妈相信你！”我听了，重新振作起来。
而现在，母爱是陪读。上初中后，学习任务加重，每天都要学习到很晚。我不睡，妈妈也不睡。我在屋里写作业，她就在客厅里干这干那，直到我熄灯睡觉了，她才回自己的卧室睡觉。第二天比我起得还早。“妈，您不用陪我，我不会困，也不会偷懒，回屋睡觉去吧。”“没事，妈陪你，自己心里踏实。我年纪大了，觉少，你不用管我，好好写作业吧！”我还能说什么呢，妈妈的良苦用心我怎么能完全体会得到呢？
我长大了，妈妈对我的爱更深了，爱与时间同行！
写后小记：妈妈的爱是温暖的，甜甜的……
我们学校每年都会给三年级各班的同学举办十岁集体生日。4月20日，在同学、老师和家长的精心准备下，我们喜羊羊中队“我的成长，感谢有你——十岁集体生日会”举行了。
生日会上，家长帮助我们制作的PPT和视频，妈妈代表讲述的当初怀孕感受，每一张照片、每一个镜头、每一行文字、都记录着我们成长的点点滴滴，它们让我仿佛穿越时空一样，一会儿感觉回到了自己很小的时候，一会儿又觉得昨天才刚刚上一年级，一会儿又像是自己已经长大成人了一样。我和同学们精彩的才艺表演，也让爸爸妈妈们感受到了我们要表达的心意，看着他们脸上的笑容，我也觉得像是为爸爸妈妈做了一件有意义的事情一样，心里喜滋滋的。体验游戏“十月怀胎”时段，同学倒背二十斤的书包系鞋带、扎头发，那看似夸张的“表演”让我在忍俊不禁之后感觉到了妈妈怀孕时的辛苦：她们连走路、呼吸都那么吃力，却还要上下楼梯、洗衣做饭、上班工作。更难想象我们从小婴儿长大到现在，吃饭睡觉、哭闹、调皮、生病、上学，十年里爸爸妈妈受了多少苦、多少累啊。本来就已经被视频、节目感动得快要哭了，这时候我们听到了同学代表说给爸爸妈妈的心里话,爸爸代表读给女儿的信.我们和爸爸妈妈们也都收到了彼此写给对方的信，看着那些充满爱的话语，不一会儿生日会上都是感动的哭泣声了。当定制的生日蛋糕摆上桌、一只只蜡烛点燃的时候，许多同学的感动的泪水还没有擦干呢。我觉得被爱感动的泪水和生日的蛋糕一样都是甜蜜的。
集体生日会已经过去十多天了，但那一场甜蜜的欢聚，那一次爱与感恩的交织，那一行行感动的泪水……那一天所有的一切历历在目。我和同学们的心灵那一天得到了一次隆重的洗礼，我永远都不会忘记这一天，更不会忘记爸爸妈妈陪伴我成长的日子。
那年夏天，当别人欢天喜地地度假时，我却陷入了恐惧的深渊。我病了，病得很怪：不痛不痒，能吃能睡，就是四肢无力，无力得懒得动弹。 我小医院进了进大医院，中医看了看西医，然而病却不见丁点起色。我几乎绝望，心情沮丧而烦燥，脾气尤其的坏。
父亲很着急，满脸愁容。起初她总是沉默，后来渐渐地唠叨起来，“去找乡里的大仙瞧瞧吧?”我是个无神论者，每次她在我耳边唠叨这句话，都被我厉声顶回去了。每次我一句顶撞，她便不出声了。
终于有一天，她与我争辩起来。
“你还是去看看吧?”
“说了不去，就不去哪!”我不耐烦了。
“你总是这样，总是说这是迷信，你看了那么多医生该是好了?人家都说‘迷信迷信，不能全信，也不能不信’，你就是硬倔!”她停了停又说：“听人说，一天到晚不晓得有多少人找上门求她呢。听说，你这是――”
本来我心里早就窝了一肚的火，一听了她这些话，气便不打一处来。还没等她唠叨完，我便抢过了话头，“天天听人说，听人说，烦不烦!哪里有什么鬼啊仙的，骗三岁小孩还差不多，要信你信去，别拉上我，老迷信!”
父亲被我这一连串的话顶得不言语了。我见她不作声，赶紧趁机走开，末了还不忘甩出一句“人老了，就这样――老湖涂!”我也不管她受不受得了。
下午二点多钟，我拿了一本书，掇了把竹椅到门外的屋檐下看。过了一会儿，父亲走出来，新换了一双旧球鞋，头上戴了一顶破草帽。她看了我一眼，走了。这么个热死人的天，她去干什么呢?我心里虽疑惑，但也懒得问她，仍旧看我的书。
太阳实在太毒，在屋檐下阴凉处的我，也不觉渗出了一身的汗，身上粘乎乎的。
太阳偏西时，她提了一个黑袋子从远处走来，老远我就能听到她沉重的喘息声，走近看时，胖胖的父亲脸上似沷了血一般，额上豆大的汗珠不时的滚落下来，一件衬衫紧贴着身子，湿透了，似乎能拧出水来。我忍不住问她：“大热天的，上哪了?”
她上气不接下气，喘喘地说：“哎!……会热死……十几里路尔……终于弄回来了。”说完，脸上绽开了这些日来难得的笑容。
“么东西弄回来了?”我看着她手里提的袋子。
她没回答，提了袋子径直进屋里去了。
太阳已落山了，天渐渐暗下来，她走出来，仍提了袋子，只是手里多了一盒火柴和蜡烛。
“来，把它烧了，就好了。”
哦，我完全明白了，原来弄的竟是这些鬼东西!我不耐烦地瞟了她一眼，懒得作声，真迂!
父亲没法，自个走到南边的墙角，拿出香表，将表放在了地上。她点了蜡烛，然后将香一根根点燃。吹了蜡烛，她缓缓地弓下腰去，又将香一根一根插在地上，脸憋得血红。大概是土太硬，有几根香歪斜了些，她又将它们一一拔出来，再直直地插进土里去。看着她那笨拙的动作，我心里直想笑――真正比阿Q还阿Q。
我以为她点完香再烧表的，没料到，她竟要跪下去。父亲是个胖子，跪下去着实很有些难度。她弓了腰，屈了腿，将右手好容易撑在了地上。她慢慢地将左腿跪下去，然后用了左手死死地抓住左上腿，缓缓地跪下右腿去。
看到这里，我突然觉得似乎有一种东西闯进了我的心里。胸中的血就在这一刻，一下子发怒般沸腾起来，把我的每根血管都胀得鼓鼓的。我的心里又仿佛被谁忽然泼了一瓶醋，酸溜溜的，直想哭。我真希望父亲能走过来狠狠地扇我二个耳光，这样我的心里或许好受些。
她点燃了表，在火光中合了掌，挺了腰杆，默默地跪立在那里，胖胖的身子在空中微微地晃动。
我再也抑制不住内心的情感，泪水似脱僵的野马一般飞奔而出。我不能原谅自己，我怎么能斥责父亲老湖涂、老迷信呢!如果硬要说父亲迷信，那她也是对爱的迷信。不，那决不是迷信，那是一种伟大的信仰――对爱的执著的信仰!我觉得我定是这世上最蠢无知的人。
父亲说世上有神的存在，现在我倒希望那是真的。无上的神哪，如果你真的存在，我要向你真诚的祈祷：愿你保佑我快些好起来，好让父亲的愁容得以舒展;愿你保佑我亲爱的父亲健康长寿。
这件事过去这么多年了，然而在我的脑海中，它却从不曾模糊，反是愈加的清晰起来，我知道它已溶入了我的生命，将与我的生命同在。
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。 ？——题记
大雁悄悄飞过，夕阳西下，一个身影被余晖拉的很长。在大麦地里，他还是一如往昔的守望着。
于是，耳畔还充盈着他们的笑声。在艰苦的岁月里，相依为命的他们，携起手走过了无数苦难。那份感情纯真又令人感到一丝凄凉。贫穷的年代里，每个人的愿望只是为了吃饱饭。然，这一家，用苦难铺成了一条路，迎面走向大麦地微妙的春风。
曹文轩说：“苦难是永恒的，每一个时代有每一个时代的苦难。”苦难无法避免，然而苦难的过去就是甘美的到来。轻轻合起扉页，于是开始联想，葵花还会回来吗？大麦地的笑声会随着两兄妹而永存吗？
一切只是假设，在那一时代中，苦难已是再也常见不过的了，每个人对于苦难有着不同的态度。是当做前进的推力，或是自甘堕落。这也是苦难的美丽之处。
轻轻闭上眼睛，随着时间波痕回到从前。我看到了儿时随着奶奶去田间，那是一段美好安详的日子，轻松快乐，我穿过金黄的麦田，去给稻草人唱歌，等着落山风吹过，看着候鸟飞来飞去。任时间荏苒，我长大了，没有时间再到田间去，童年渐渐远去。正如蚕蛹褪去了茧。我开始了新的征程，走过了风风雨雨。我还记得那颗槐树是我刚上学时我亲手栽的。而如今已经长得很壮实了。也许它是岁月的最好见证。
青铜葵花那份美好的纯洁及面对苦难是所展现出来的勇敢，都让我分外珍惜生活，儿时的快乐童年，那些美好的日子，无忧无虑的生活。等到苦难来临的时候，不会因为不珍惜而后悔。
我相信，苦难是无法避免的，但是只要拥有爱，拥有温暖，再大的苦难也会过去，随之是甘美的到来。
苦难到了心灵深处就是感动。为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼做了一串世界独一无二的冰项链……
走进青铜，可以看见孤独的寂静中，他眼神中清澈的湖水。走进葵花，可以看见开朗的性格中，嘴角微微扬起的青涩笑脸。纯洁的情谊将两颗心彼此拉进，便形成了亲情细水流长的隽永。
雨湿打在大麦地上，显得些许安静，细雨烟丝般笼罩着这片村庄。雨后空气中带有湿润的泥土气息，有一位少年安逸的眺望着远方，等待着妹妹回来。
许久后，太阳显露出来，天空出现了彩虹，耳畔传来了雨后的第一声鸟鸣。
苦难是永恒的，当它来临时，正好可以诠释出纯美的情感。然而当爱将它包围住时，于是生活变的更加简单。
感谢青铜葵花，把我带回最纯真的世界里，带回这真挚的感情中！
？——后记
因为爱的存在，所以我们心相依为，我们不再孤单。
常言说：父爱如山，母爱如水。父母的爱是无私的，母亲给予我们大海般宽广的怀抱，父亲给予我们大山般坚挺的依靠。另外还有一种特殊的爱—是岁月压弯的背影，是流年中消散不去的爱，这就是姥姥给我的爱，她也是最爱我的人。
当我看到她和蔼可亲的笑容时，好像有一股暖流涌上心头;当我吃到她亲手烹煮的美味佳肴时，就彷佛回到了春天，顿时春意盎然。
姥姥每次来我们家，都会带来一大堆好吃的：酥饼、鲜花饼、奶、罐头……而且每次来的时候都会趁妈妈不注意塞给我一些零花钱，有时是二十，有时是三十，有时是四十……在这带着姥姥手温的钱里面，都是姥姥对我的爱呀!
有一次我去车站接姥姥，老远就看见她带着一大包一大包的零食，很吃力地蹒跚移动着。我立刻跑去帮忙，可是姥姥把我推开，执意她自己拿，因为她怕我累着呀!可是姥姥还没走几步就一个趔趄，差点摔倒，我赶紧上前帮她拿东西，她依旧不让我掂，还是自己提着那一大堆的东西，摇摇晃晃的向前走着。我看着她的背影，改变的是时光压弯的背，不变的是姥姥对我始终如一的爱。姥姥，您真是一棵青松，常年给我庇荫。眼泪模糊了我的视线，却没有流出，只是酸涩地流入心田。
姥姥常常对我说：“要用一颗关心别人的心，来对待他人。”我要将姥姥对我的温暖的爱散播出去，让全世界四季如春。
姥姥，感谢您的宽容，您的关爱，您带给我一切的一切，我将会把您的爱一直传承下去。
流年中消散不去的爱，是您与我的亲情，是我对您的感恩。
他们，还只是孩子；他们，刚开始人生;他们，懂得并不多……但是，在地震来临的时候，他们却比大人更勇敢，更坚强，更无私。他们用自己的行为谱写出一首首感人至深的歌谣，唱出了中华少年的无畏与坚强，唱出了中华儿女的团结与关爱。
他们的故事，让我几次湿了眼眶；他们的故事，触动我心灵中最柔软的部分；他们的故事，同时也令全世界的人为之动容……
康洁的懂事，郎铮的感恩，高莹的微笑，林浩的奋不顾身让我们在这些孩子身上看到了同舟共济、患难与共，看到了他们淳朴、感人的品质，更看到了中华少年的精神、中华民族的希望。
他们可以不顾失去生命的危险返回教室救出同伴，他们可以面对身体的残缺坦然微笑，他们可以做出许多连大人们都做不到的事。他们乐观、懂事、朴素，他们身上有太多太多值得学习的东西。
这个繁荣的世界让人们一味追求物质上的享受，却忽略了人与人之间纯真的情谊、无私的奉献。危难时刻，有多少人能像这些孩子们一样用自己的爱温暖别人的心灵，有多少人能像他们一样用自己的歌声与行动点燃别人生存的希望？文中说，“他们不是太阳，但他们为同伴留住了生命的阳光。”是的，就是他们把生存的希望传递给身边的同伴，是他们拯救了伙伴们宝贵的生命。这些，我们却都做不到。
这些勇敢无畏的孩子们是爱的化身，是他们，让整个社会重新重视爱，重视人与人之间的交流与关心。他们是我们的榜样，他们是这个社会最明亮、最闪耀的星星，引领着我们学会去爱，学会坚强。
他们的青春也许会因为这长灾难蒙上遗憾，但我坚信，他们不会被阴霾蒙蔽双眼，他们将用乐观与坚强冲破阴云，找到属于自己的一片天，画出属于自己的宏伟蓝图。
现在，他们用自己的行为诠释了爱与坚强；将来，我相信，他们也将用爱与坚强开拓自己的未来！
人生在世，免不了磕磕碰碰，免不了遇上些坑坑洼洼、不顺心的事，也免不了碰到难以翻越的大山。一次次的困难险阻，一次次的风雨冲刷中，因为爱，我们走了过来。
相信大家至今还记得戊子年5月12日这个叫人难以忘记的日子吧，大地摇动，天地昏暗，大地震瞬间将无数人的生命夺去，无数人失去了亲人、失去了家园。
灾难之中，一个大字映入了整个中国——“爱”。“爱”从四面八方、五湖四海蜂拥而来，一箱箱爱的物资、一份份贮藏深深的爱的情，将灾区的颜色，换了一番，整个灾区到处见到温暖人心的爱之色。
地震中，我们并没有被大自然给吓倒，在爱的牵引下，我们走出了灾难的阴霾。再大的布也包不住爱的火，在冰冷的水也抵不过爱的热度，再怎么深的黑色，也抵不过爱心那鲜活的红，泛动着生命力的红。
爱伴我同行，在一次次困难中，在一条条天堑前，在一座座危峰下，因爱我无所畏惧，因爱我变得充满力量，因爱我变得无比强大。
天再冷又怎样，有爱做棉被我不怕;
天再黑又怎样，有爱做火炬我不怕;
天再暗又怎样，有爱做动力我不怕!
有爱伴我同行，即使有再大的困难，再多的艰苦，有爱我永远不怕。
我同巴德~舒尔伯格一样，沐浴在慈爱与严爱之中，幸福成长。不同的是，爸爸给予我的是慈爱，妈妈给予我的是严爱。
爸爸在我幼小的心灵中永远是一位慈祥的父亲，既不打我也不骂我。而妈妈则永远是一幅“严母”的样子，赞扬的话也不常挂在嘴边。因此，我很难博得妈妈的赞扬。正因如此，爸爸妈妈也常为教育我的问题上像正反两方一样争论不休。
记得有一次，我写了一篇作文，爸爸看了之后，眼睛发亮，微笑着赞扬我写得好，鼓励我继续努力，更上一层楼。而妈妈看后却冷冰冰地说：“我看这篇作文糟糕透了。”还有一次，我因为看一本爱看的书而没有及时完成她布置的作业，妈妈大发雷霆，爸爸却说情有可原——总之，爸爸、妈妈在我的心目中，一个总是热乎乎，一个则是冷冰冰。每当我遭到妈妈“冰冷”的“袭击”时，“暖气炉”——爸爸又可将我的灰心丧志融化。当我被爸爸“暖”得迷失方向时，妈妈的一盆“冷水”又拨得我头脑清醒过来——
在我的生活中，不仅父母给予我严爱与慈爱，老师也一样。
我们班的班主任韦老师在我的心目中永远是一个一等的好老师。为了我们能搞好学习成绩，不知操白了多少头发，也不知多少次带病上课啊！韦老师有时又像一位慈祥的母亲，总是无微不至地关心我们，视我们为子女，用母亲对待儿女的爱来关怀我们。天冷了，提醒我们加衣服；谁的指甲壳长长了，就帮谁剪指甲；谁的头发没梳，就帮谁梳理——啊！真是数不胜数。常言道“严师出高徒。”韦老师有时又像一位严厉的父亲，对我们的学习要求很严格，没有一丝一毫的松懈。谁破坏课堂纪律，下课后，她总在一旁教育；谁做家庭作业的时候，字迹不工整，她总会撕去那一页，叫那位同学抄题目重做；谁的成绩退步了，她会和那位同学谈心，了解退步的原因——
正是因为生活中有爸爸、妈妈以及老师给予的严爱和慈爱的相互作用，才使我在一个良好的环境中健康成长，稳步前进。
尊敬的各位领导，各位老师：
您们好！
在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。
是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。
教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而幸福过吗？
当然，我首先应该选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。