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分班记作文怎么写？下面我们范文网五年级作文频道给大家精编的8篇关于分班记作文，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!
每当我看到和同学们一起的照片时，总会情不自禁地落下眼泪，因为这会令我想起原来集体分班的事情。
在二00八年十二月的一天，我的班级——四年级三班正“面临”着一个“极大的考验”——分班。说起来也不是什么特殊的事，但对于们这个只有二十人的班集体来说，是一个极大的毅力的考验。 当天下午大课间刚过一半，班主任刘老师眼里含着泪珠说到：“我们请校长讲些话。”她正说着，校长已经走进教室，开始讲话。她讲什么，我已记不清了，只记得她说出我们要分班的事。 当时所有的女生都流下了眼泪，男生们有的大嚷大叫，有的默默地低下了头。 校长不慌不忙地又说：“不过大家还是在同一个小区上学，在同一个学校上学，在同一层楼内上课，大家还是能见面的。以后上学还会常遇到分班，以后长大了参加工作时，如果被拆分到其它地方，那还有可能永远都见不到面，所以，大家不用伤心，这只不过换个老师教而已。” 被分到其它班的同学陆陆续续地离开了教室，接着，一班的三十名同学搬着自己的桌椅进来了，她（他）们有说有笑，快快乐乐的。可是我们剩下七名同学看着门口默默地流泪，一班的同学似乎不知道我们有多么的伤心。 不过现在，我没有那么伤心了，因为，我有了新的好朋友，新的集体。塞翁失马，焉知非福。有时，令你伤心的事很有可能变成快乐的事。
丽在班级很不起眼，甚至是会被大家忽略。学校要调整每个班级的人数，丽被分到了一个新的班级，很多陌生的面孔。
新的老师是个漂亮的年轻老师，老师布置了一个作业，就是让每个人写一篇日记交上来。
丽特地去书店买了一个漂亮的本子，趴在桌子上写着作业，丽很快就写完了，像以前一样，丽将本子丢进包里，等待明天收上去。
这个新的老师很漂亮，讲课也很生动，在这个老师的心里，所有的孩子都是一张干净的白纸。
老师:"我很认真的看了每个同学的日记，其中有两名同学字迹非常工整，昊和丽"
什么？！有我？！丽差点就喊了出来
老师:"同学互相传着看一看，好好学习一下。"
丽也有忐忑不安，这么多年，她是第一次被老师表扬，她觉得自己写的不够好，一定会让同学笑话。昊的日记本传到丽手中，丽看的很仔细，丽觉得昊写的比自己好多了。
老师:"大家都刚来到这个集体，请两位同学站起来，让大家认识一下。"
丽扭捏的站了起来，底下响起一片掌声，昊回头对丽调皮的笑了一下，丽也对昊笑了一下。
我们因离别而伤，却又因新的遇见而不痛……
——题记
伴着阳光洒落在青春的忧伤上，我们的分班也落下了帷幕。还记得那天老师毫无预兆地拿出了一张纸，平静地念出一个个名字和班级，然后毫无知地收拾物品，离开。就这样告别了生活了半年，爱了半年的家，我记得那天我说了再见，可这就像是对一个三岁孩子的哄骗：再见，可何再见呢？我即将成为理科战场上的士兵，而它却已经成为文科生的天堂。两条相交的直线，交点只有那一点，而我们走过了……
感觉自己是毫无意识的走开，心里一直有个声音在告诉自己：走吧那个房间那个座位都已不再属于你了。我仿佛是游离进新班的，脸上带着僵硬的表情，随便找个位置坐下然后开始习惯性的寻找，可却猛然意识到这一次这一次她不在了，那个跟了我十年的小子，爱欺负我，爱叫我小孩的家伙，这一次真的抛下我了。突然间，我感到那样的不自在，毕竟我们在命运的安排下作了十年的同学了，对于彼此而言早已成为生活中的一部分，习惯了每天在班级看到她，习惯了每天和她吵架，习惯了每天离开时那声“再见”。可这一切却只能称作回忆了，着一次她不要我了，我把她丢了。十年的相守换来那一天我们的无语，我记得我们没有说再见，便走向了没有彼此的生活。
放学时，我看到她在校门那里等我，不知怎地，泪水就冲了出来。她轻轻的说：“小孩儿，你没事哭什么呀，我又没死，你再也见不到了。”是啊，我记得我说早看腻了这张脸，我说讨厌她叫我“小孩儿”，可为什么现在的自己对这一切那么依赖呢？哭的像个孩子被抢走最心爱的东西。晚上，她打电话说其实她也哭了，只不过满眼泪水的我没看清她已红的眼，她说如果她也哭的像个孩子一样，谁来安慰两个小孩儿呢？所以我们要坚强。
就这样我必须去适应没有她的新班级，陌生与不安包围着我，我担心自己被一个集体排斥，担心自己没法适应新的节奏，担心自己无法融入新世界。感觉其他人是相处多年的朋友，而我是一个彻彻底底的局外人，一切都与我无关。一向自认外向的我一时间却只懂得沉默。渐渐地我明白，不是他们排斥我，而是我自己把那扇门关上，久久不肯让他们走进。我所有的不安是那么可笑！同学是一帮活泼善良的人，他们整天无忧无虑，悲伤离他们是那么远。对于他们而言，在我走进这个班级时就是他们的朋友了，只是我走不出回忆。他们一直耐心地看着一个小孩儿的固执，等她明白，她早已是这个家庭的一员，这个家等着她去爱。
老师都是陌生的面孔，他们与她们都是那样善良温柔。在他们眼里我们总是还未长大的孩子，从不大声地训话，对于我们，她们的行为总是温柔的，充满了怜爱。当我们听话时，他们总会笑，那是欣慰；当我们不听话时，她们也会笑，那是无奈，仿佛在说：“这些孩子什么时候才能长大呀！”与新同学和老师的遇见是幸运的，他们温暖我受伤的心不去痛……
当我再次在校园遇到她时，我们都在对着阳光。我想，关于那场分班，我们伤而不痛：因离别而伤，却又因新的遇见而不痛……
清晨，穿梭于薄雾下的道路，不管是寒风暴雨，还是烈日炎炎，背着书包走在这条大路上已经有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽敞无比的磁铁场中，寸步难移。
我不认为自己是个爱哭的男孩，可这次，我是真的尝到了眼泪的涩。
记得两个月前，我第一次踏入五（4）班新教室，便是许多生面孔映入我的眼帘。虽然以前没见过面，但他们友善的眼神并没使我感到无措。当然，还有一些老同学们也在那坐着，我自然不会觉得有什么不好。
两个月过去了，生面孔也慢慢转变为好朋友，跟老同学们一样的亲密劲儿。自然，我是无比欣喜的。
可在我高兴的同时，却不知“灾难”已经向我临来……
“分班”，当时这两个字如晴天霹雳一般落入我的耳中。是老师告诉我们的，她说，期中考试之后就要按成绩分班。我这时才不禁无措起来，开始幻想着一些噩梦般的结果。
果然，老天“不负我望”，分班变成了一场噩梦。我的好朋友们都走了，没留下一个来陪我。我的心里感到无比酸涩，真的，很难受！
记得那是分班后老师点完人名的时候，她说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。人生中总会有一些分离，大家心里一定也是有些起伏的，但事实就是如此，我们只能顺其自然！”说着，班里一位女同学嘤嘤啼哭起来，她的脸，如火一般，红红的！看着她哭泣的难受样儿，我不禁“鹦鹉学舌”了起来，果然，泪的味道，涩涩的。
那天，我哭了，哭的好伤心，好伤心。因为无处发泄，我便把头缩在了被窝里，一个人无声的落泪。被子上一大片湿漉漉的，使得整个房间都散发着一股子苦味儿……
听说明天要换宿舍。
与换宿舍同时进行的，是重新分班。这就是此月所谓的活动。
此刻的自习，大家仍在无所事事的“忙”着手机的事，一如既往地看手机，看小说。我抬起头，挺直后背，望着整个教室。只是以进行时的心态去看，没有悲伤。没有到分离的最后一刻，不必悲伤。
此时，因为大家的“专注”，教室死寂得安静。我仿佛觉得那是一种暴风雨即将来临前的安静。
一年了。我们初来之时，一张张陌生的脸，一个个好奇的眼神，一阵阵欢快的笑脸似乎还定格在眼前未曾被时光冲刷掉。高一的时光这么短，转眼便学完了高中一半的课程。仿佛时光那么脆弱地稍纵即逝。
因为班里有牵挂的人，因为期待明天后天大后天都能再见他的笑脸，所以有不舍，所以不愿分开，所以会伤感。可是，我为什么要伤感呢？分离之后还会重逢，又不是死掉，怕什么？反而分开后的下一次重逢，与朝夕相处相较，更加地弥足珍贵。可是，总是隐隐害怕有什么会变呢？
没关系，我不怕。不怕分班，不怕未来。
我带着足够的信心和希望走向美好的未来，哪怕有荆棘，有坎坷。
我仍想要你看到更成熟美丽的我。
记得在空间，曾有朋友问起：为何无人谈及教育事业？上网时便留意了关于教育事业的话题。文理分科利弊之争再次掀起波澜。网上自是仁者见仁，智者见智。就我个人而言，我支持现行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最终就是为了与社会接轨。社会分工已经分出约1838个职业。在最初人类的生活中，大家一起做事，一起收获。后来经过三次社会分工，做事渐渐分门别类，使得人们现今的生活日益便捷。则其“擅”者，效率高。例如一辆汽车它的原件来自各个国家，汽车及很多行业的国际化，不难看出社会分工的精细，利于一个社会的发展。而如果独自完成，且不说质量，规定时内能否完成需再议。社会越细分工更利于社会进步，生活提高。文理分科则是为了在早期培养、雕琢各行业的专才生。而如果学到二十多岁都没有一个择业方向，进入大学再进行文理选择，则浪费了大量的时间和精力。也不利于各行业的进步，更谈何与国际接轨，在竞争中求存地位？
其次“减负”的口号喊了多年。却一直呈只加不减的趋势。有同学开玩笑说：数学课本告诉我减负就是加。虽是玩笑，也不难看出对教育部门减负工作的不满。对于高三的学生而言，六门功课已经苦不堪言。挑灯夜读，加班加点，有的甚至周末都排满课程。十二年寒窗苦读，为的就是三天的高考，为一个本，为前途，说到底是为了生活。那些课本与资料垒起来足有3、4尺。再添加三门课程的资料，谁知道这对学生而言意味着怎样的生活。在竞争激烈的高考中，已有不少学生因为不堪其累，而导致厌学，泡网游戏，自毁前途。还有学生，当大学录取通知书飘至家门，却早白发人送黑发人。我们常说学习要劳逸结合。而今有劳无逸，压力之重，真不知取消文理分科后学生命运如何？究竟是培养人才？还是迫害人才？
再来，教学量能否完成？质量如何？现在高三的学生。为了在高考前做总复习。不得不利用假期、周末补课。六门功课已经让许多学生常开夜车。如果再加三门学科。考试难度不曾下减，进行更深的学习不可避免。九门功课，有文有理。试问：这么大的教学量，师生能完成么？即使完成了。高三总复习能完成么？学生接受知识的效率又如何？
最后，人类科学告诉我们：人，各有所长。有人精于文科，有人擅长理科。有人不精于学习，但在艺术、体育等学门有过人之处。而如果取消高中文理分科制，高考已经有失公平性。
我们不能漠视每个人的特性。各行业不需要通才而需要专才。通才，怕是门门平平。一个人一年学3门，和一个人一年学一门，学出的效果质量相比较，很浅显。一个搞科研的，没必要学习琴棋书画。应聘服装设计师，也没必要学会微机分。如果培养了通才，却没有需要通才的职业，实际是对教学资源和资金投入的浪费。现行的知识体系，已足够人们在工作和生活中使用。所谓素质，也并不代表博闻强识。比如季羡林，百分制的卷子只考4分，但他的修养和内涵不了怀疑。
此外。有很多人把中国诺贝尔奖缺失归罪于文理文科。我不这样认为，应试教育才是罪魁祸手。我问学生，你们的目标是什么？考个理想大学占多数，而争得诺贝尔奖荣誉的却没有。考大学为什么？还是有大多数人回答为了挣钱，而很少有人说为国争荣，在自己行业得以顶尖。有素质没有一定人生价值观又能怎样？实际点说，进了大学门还是为了生活。一个人的基本生活都不能满足，谈何理想。物质生活到达一定层次，文明程度才能进一个台阶，现在中国国情如此，学生的人生观，价值观，世界观还没有到达一定层次。文理成为陕西诺贝尔奖项缺失的祸手，实在冤枉。
我们先考数学，试卷发下来了，字密密麻麻的，凭我多年的经验，这次是苦战。
果然，填空题我就遇上麻烦了，不过还好，我的IQ不算低，顺利过关。
一路我过关闯将，已经有些伤痕累累了，到了应用题，就是最后的难关了，可是，我并没有见一个杀一个，在最后第三题，麻烦来了，是行程问题，平时，我一定很快用x搞定，可是，毕竟是初中老师出的，难度多多少少会增加，苦思冥想了半天也没有想个所以然来，时间一分一秒地过去，我还是没有想出公式。
惨啊……
收卷了，我实在没办法，就只能大笔如椽，龙飞凤舞地写上不可能对的算式。我就只好和7分saygoodbye了。555555~
Chinese&English也不好对付，只能能写多少就写多少了。555555~
分数出来了，惨不忍睹啊，脸算是丢到家了。
我今年以是六年级的学生了，是刚刚上六年级，对新的老师、同学都不熟悉，好怀念5年级的老师、同学，怀念5年级的一切一切。我永远忘不了5年级的老师、同学，因为她们给我了太多太多的快乐。现在分班了，我的心里好想好想哭！王老师、宗老师永远永远忘不了你们对我的教导，对我一点一点的培养。老师，谢谢你们！还有同学们，你们给予我的欢乐，给予我的帮助，给予我的所有，我都会铭记在心，同学们，谢谢你们！发自内心的感谢，抵的上千千万万的礼物，发自内心的你们对我的教导祝福，抵得上最珍贵的礼物。老师们你们对我的教导、培养……同学们，你们对我的欢乐、帮助……我永远永远忘不了…… 千言万语汇成一句话:我谢谢你们!