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你，没有大地的艳丽，你，没有教堂的乐歌，但你，却有活生生的粉笔字——蕴含着知识的使者。
比大地艳丽，比歌曲欢快。
请借老师的手，在你漆黑的身躯，描绘出前进的阶梯。
真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里——亚里士多德
在学《羚羊木雕》一课时，老师在黑板上写下了有“友谊”两个字，这大概是我第一次接触这两个字吧。
“朋友之间深厚的感情，亲密的关系”这是字典中对友谊的诠释。“友谊”如此沉重的感情，怎能用这简单的是四个字来描绘呢?
俞伯牙摔琴谢知音的故事，一直流传至今，那句“子期死，伯牙终身不复鼓。”使多少人为之动容。在我看来，《高山流水》成为千古绝唱，经久不衰的原因不仅是因为它的婉转曲折，娓娓动听，更是在于伯牙子期的佳话。
众所周知，曹操是历史上的大奸臣，可有谁知道他也有动人的一面呢?当时刚刚形成了“挟天子以令诸侯”的局面，他便想起了亦师亦友的蔡邕，蔡邕一生无子，唯有一女昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金将其赎回，回到中原，昭姬创作了《胡笳十八拍》和《悲愤诗》等传世杰作。昭姬就是历史上的蔡文姬。
一代女皇武则天的一生曲折离奇，颇具传奇色彩，一方无字之碑，又给她增添了一丝神秘气息。天之骄子的她有一位好友，一直在她的背后出谋划策，默默支持她。他不是像张柬之那样报喜不报忧的人，他就是那个被武则天一直称为“国老”的狄仁杰。
说到这里，到底什么是友谊呢?友谊不是那种，渐渐从纯洁的无形到虚假的有形的感受，也不是那种有钱就能买到的物质，就像亚里士多德所说;真正的朋友，就是一个灵魂，孕育在来那个个躯体里。
记忆就像记忆里的年轮，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任谁也无法抹去。——题记
夕阳西下，天边迤逦着几块白丝条般的云彩，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空。此时的我，吹着凉爽的微风，回忆着我亲爱的老师。
灰色记忆
考试复习这段时间，便是老师和同学们最紧张的时候了，他们早出晚归，为的就是能在考试中取得好成绩。每次上课，就看见老师您绷着一张脸，严肃而谨慎地在黑板上写每一道题的论证过程，然后提醒我们的重要性。这段时间老师们真的好累。(老师，你们辛苦了。)
金色记忆
吃完饭，老师您就走了进来，您看了看我们，没有说话。我们以为有什么不好的事情，所以都没有说话，只见老师抓起粉笔，在黑板上写了几个字，星、期、四、下、午、去、春、游。看了这几个字，好多同学都跳了起来，因为我们可以出去玩咯!那次春游，您和我们一起打闹，和我们一起谈天说地。那次，您笑得像小孩……
白色记忆
铃铃”上课了，老师您从外面进来了。只见您脸色发黄，嘴唇发白，眼窝深深地陷了下去，完全没有了平日精神的光彩。嘴里还是不时传出“咳咳”的声音。原来，您生病了。我们都您回去休息，而您却无所谓地说：“没事，这小病没什么的。”于是，您继续讲课。看着老师黑板上的板书，字的力度与平时很不一样，今天您的粉笔字写得很淡。老师，是不是您很累，没有力气了呢?老师，我们好心疼您!
我好想您，真的好想您。当慢慢的阳光满盈眼眸的时候，想起你的每一个眼神，每一丝笑容，每一句话，然后睁开眼睛看到空气的灰尘伴着阳光跳舞，每一丝每一缕都在跳舞。
其实不在我们脑海里，其实，是在我们心中，在我们心灵的最深处。是一根不老的藤，一圈一圈，紧紧地缠绕在心坎上。
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的?我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。 ”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。 ”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
一年又一年，黑板空了又满，满了又空。而时光你能够拭去的只是字迹，那份师生情早已溶于血，记于心。带着黑板上的记忆，思绪翻飞到了小学……
期末考试。
“考试时不要紧张，最重要的是审题……”张老师给我们做着这个学期最后的指导，是的，她是我们的班主任兼语文老师!是一个和蔼可亲、平易近人的老师她说完，拿起一支粉笔，在黑板上留下道道粉笔的痕迹。那是一张笑脸，秀丽的长发、圆润的脸颊，和那化作一波秋水的眼神。“希望考试时看到这笑容，就会想到我对你们的叮嘱。”于是转身离去，我望着她的背影，莞尔一笑。
那张笑脸，保留了三天，直到放假。几个监考老师曾经想要擦掉笑脸，却被我们百般阻挠，问我们为什么，我们只是笑笑，心想：因为相信笑脸中有爱，擦掉了，就丢失了这份爱，而我们不想遗弃老师对我们的爱。
就这样，每个学期期末总能看到我们班的黑板上画着一个灿烂的笑脸。
直到有一天，听老师说：“你们班的语文将有我来代课，因为张老师身体不好，要动手术……”后面的话我们早已听不进去，耳边回荡着那如晴天霹雳的话从此，黑板上的笑脸消失了，而那笑容却早已铭记在我们心中。
在张老师不在的日子里，我时常望着黑板发呆，寻找着我遗失的黑板上的记忆。
弹指一挥间，我们要毕业了，面对匆匆到来的毕业考，带着些许漠然。
在考试的前一刻，听到走廊上微微的踱步声，时而缓慢，时而急促，那是一个起伏的心情。突然门微微开了一条缝，一束阳光般殷切的眼神照进我的心坎，慢慢的探进头来。是张老师!她变得虚弱了。我们一个个像是看见分别多年的老朋友，那样的兴奋，竟有想哭的冲动。张老师没说什么，只是在黑板上划下了那张笑脸——依旧那样灿烂。出门的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙着泪水。
我想，我找到了黑板上的记忆，那份我曾经遗失的爱!
黑板上承载了太多太多的记忆，同学们的祝福，老师的教导……拨开云烟，留下的只有一张笑脸，和一份爱。
带着这份爱，带着黑板上的记忆，我，走在成长的路上。
记忆，是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得，最深刻的记忆印在了校园里的黑板上，永远挥之不去!
刚刚踏入中学校门，一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不，我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢?
就是本由老师讲的课，可以有学生代替来讲，因为学生与学生是最容易沟通的，为了让我们能更加理解课本，老师无奈让出了“宝座”，想出来了这么个“馊主意”。
那一天，我与一个同学决定一起讲一节课试一试，体会一下当老师的快感。我们通过商议后，决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料，由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情，脸上的笑容久久不退。
终于到了讲课的那一天，我因紧张浑身发凉，又因海拔不够，够不到黑板高处，所以只能硬着头皮，顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完，但我蜗牛的速度是改不了的，所以就只能缓慢地写，但侥幸的是我竟然写完了!到了上课的时候，我都想找一个地缝钻进去，心想：我的脸都快被她丢尽了，她这两天到底准备什么了?再这么讲下去这节课不就完了吗?我刚想到这儿，老师就走到我面前：“你讲不讲啊?”哎，连老师都听不进去了，你怎么这么失败啊!我被迫到讲台上替换她，她仿佛找到了救星一样，眼里竟流露出对我少许的感激，因为这事来的太突然了，我提前没有准备，只能先冷静下来，接下来我用最大嗓音把我想说的说出来……
这节课仿佛既很快又很慢，下课时，我都出了很多汗，豆大的汗珠挂在我的额头上，但我这节课没有白付出，因为我得到了老师的表扬：“你已经具备了当老师的能力，因为你有勇气到台上，希望你继续努力。”
这件事，我深深地记得，它深深的印在了黑板上，让我永远也不会忘记我第一次当老师的经历。
坐在教室里，看着黑板上那苍劲有力的板书，我仿佛又回到了两年前。
期末考试的前几天，我们的班主任董老师走进教室，伴随着一声“上课”，我的心怦怦直跳，我这个近视眼又忘记带眼镜了，如果看不见黑板上的字怎么办?上次已经有过这样的一次经历，老师可要批评我了。正当我在担心时，董老师看了我一眼，慢慢转过身开始写课题了。看不清字，也就回答不出来问题，董老师一定会看穿的。我的心又揪起来了，手在心里画十字，眼睛紧紧盯着老师的右手，哇!董老师写的字又大又有力，连我这个近视眼也能看得一清二楚。我心里可高兴啦，可转念一想，不对啊!昨天董老师生病刚好啊。
这让我想起昨天的事：昨天数学课铃声早已响过，可董老师还迟迟没来，我们觉得很奇怪，董老师每天都是早早就到校的，今天这是怎么了?“咚——咚——咚——”一阵沉重而又缓慢的脚步声由远而近……不一会儿，董老师出现在我们的眼前，“嘘!”底下一阵窃窃私语，只见董老师脸色苍白、眼睛红肿，还不时的打哈欠。原来，董老师重感冒，昨晚又没睡好，为了不影响上课，她还是坚持来上课了。昨天那节课，我们全班同学听得都非常认真!没有人讲话也没有人走神，大家都知道珍惜董老师的关爱。想到这里，我心里一震，我清楚的记得昨天董老师板书时，不像平时那样苍劲有力。今天这是?
一年后的一天，我和董老师在聊天时提到了这件事，证实了我的猜想，她那天看了我一眼，已经猜到我没戴眼睛，为了不揭穿我，她故意用力写大字，好让我以及那些后排的同学能看清楚板书。那时，我的眼睛早就湿润了!
每当看到黑板上董老师那苍劲有力的字迹时，我都会想起黑板上的故事，它让我终身难忘!
记忆会像一片落叶，时不时漂浮在我眼里，嘴角上扬，嘴里说道：“记忆别走!”
那只是一个普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。与平常一样，是粗糙的，是有凹凸的，还是有字迹未掉的粉笔灰!多么普通的一个黑板，求满载着我深深的记忆!
又一次独自回到熟悉的教室，气体、心情、构造已截然不同。只有空荡荡的教室与空洞的我，“这是当年的教室吗?”课桌早已换成崭新的，铁皮柜依旧，名字早已不再是当年的名字，家庭也不再是当年的家庭，电火石，篮球，青春不见了，人也不见了!只有黑板依旧!
走上讲台，用手轻轻触摸着黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，还是有粉笔灰的!轻轻滑动，触摸，如同一位多久不见的老朋友一般，确实挺老了!毕竟陪伴了我最好的青春。望着无尽的黑板，虽然是黑漆漆的，但是上面有画!我在第一次来到这儿时写下的名字，我在帮助同学辅导时的字迹，我在上课时做精彩演讲时留下的点点滴滴……一模一样，字迹清晰，依然在那儿空空的，拍掉了所有粉笔灰的黑板上!是那样惬意，舒适呀!是那样向往而又胆怯呀!清风拂去，又是美好的季节，普通的教室里满是温馨，一个个的老师们当年用粉笔在黑板上挥洒着自己的点点青春，字迹不见了，痕迹却依然清晰!老师们呢?也都老了不少了吧!虽然粉笔灰没有留在黑板上，但却深在我的脑海里!但那只是记忆!
当年的兄弟，老师!不要忘了当年的黑板，不要忘了当年的誓言，是正确的!只有这样，你才会真正的回到过去，平常生活，更加努力!那是我们的记忆，黑板上的记忆，生活的点点滴滴的记忆!
落叶总会归根，望着眼前的黑板，是一张脸，一幅画，一句句话语，一声声问候，一点点关怀……那都是记忆!
面对着黑板上满满的练习题，我无奈的低下了头。也许，初三了，就得抄下这些所谓的题目慢慢温习。无缘无故，记忆被打开了，无缘无故呈现在我眼前。
还记得小学一、二、三年级时候的黑板：那时候，黑板上的数学题总是写着1+1=2、2x2=4、81+80=161的练习题，语文的简单生字，英语的问候语;那时候，黑板是极少被写满的;那时候，黑板就是多余的;那时候，老师的言语总是胜过文字。
仍记得小学四、五、六年级的黑板：那时候，黑板上的知识也不过如此，平均每天写满的机会也不过是两次罢了;那时候，黑板上唯一慢慢的时候也仅在考试前的复习，一般脑的记忆都汇集在黑板;那时候，黑板上总是没那么快满满的。
而现在呢?平均一天，七八节课中，几乎黑板没留下一个写字的空隙的地方，连那小黑板的正反面都有着文字。有时候，我会想什么时候黑板才不用每天下课去擦掉?有时候，我会想老师们不再按照曾经抄在黑板上的所谓的答案去批改作业，批改试卷，更不因为与答案不一样而明明对的答案去评判学生的聪明才智!有时候，我会想
黑板上的记忆，总是那样的矛盾。或悲或乐了，或喜或忧。黑板上的以及，唯一可以肯定的是---随时间的记忆，我们学生变成了八股文时候的学生。身上的压力就连小学的压力可以媲美。以后，小学的压力就跟如今我现在初三的一样。教育学习中少了乐趣。要不然，语文老师怎么说我们中国的孩子往往不会随机应变?
咚!咚!课桌上老师敲了几下，以往的风格咳嗽的说：发什么呆，黑板上的习题抄下来!于是，我有看着那黑板，一字一字的抄写。老师那严肃的眼光又再次棉纱了我，而我又只能茫然了。
人的一生会自主或不自主地面对很多抉择，有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。
说起“黑板上的记忆”这个题目，我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。老师在黑板上画了个“大脸蛋”，一对炯炯有神的眼睛，一个咧开的小嘴，但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。哦，原来这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀!全班都沸腾起来了。老师要叫一个同学上来，同学们的屁股都坐不下了，纷纷把小手举起来。好了，来了一个同学。他先把眼睛蒙上，手上拿了个“纸鼻子”，然后转三圈。“好戏”开场了，他转了三圈之后，感觉天旋地转、晕头转向，分不清哪个方向了。“左边点!”“上面，上面!”他不急，我们都急了。哟，他已经贴上了，我看看，哈哈哈哈……正所谓“牛头不对马嘴”。有的人笑的连眼泪都出来了，还有人捧腹大笑、开怀大笑。我们的笑声都洋溢了整个班级。
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。
“沙沙沙”，老师在讲台上飞快地写着板书;讲台下，我停下握笔的手，抬头呆望着黑板。是啊，这个黑板陪我走过了多少个轮回的冬季，多少个昼夜的交替，多少个落下又升起的太阳。每个人的人生都有一块黑板。粉笔握在自己手里，而黑板擦握在别人手里。而我人生的黑板又书写下了多少记忆，又被别人抹去了多少记忆。
黑板上的记忆……
一年级，妈妈送我去上学，黑板上留下了爱的一笔;二年级，跑步时碰伤了腿，我哭了，黑板上留下了可爱的一笔;三年级，我的作文获了奖，黑板上留下了光辉的一笔;四年级，我和同学在一起游戏，黑板上留下了天真的一笔;五年级，我转学了，黑板上留下了悲伤的一笔……
沙沙沙，黑板上的记忆，依旧在写下去……
如今，我已步入了初中的大门，我依旧在书写着我的记忆。那次，月考成绩不理想，回家后少不了挨爸妈的一顿训，那次，我哭的好伤心，黑板上也记录了下来。
黑板上，不仅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光辉的一笔，也希望你更不会有记忆被抹去，希望不会留下一点空隙，希望留在每个人心里。
秋风吹过，落叶飘满地，只一刻。树的黑板在记。沙沙沙，落叶在响;沙沙沙秋风在吹;沙沙沙，老师还在写;沙沙沙，我也还在写，不曾停笔。
斑驳的黑板上残留着老师美丽的字体，手摸黑板只感一片凹凸不平，这许许多多的坑洼里都藏着老师与学生们之间的点点滴滴。
最后一次擦小学的黑板，记忆止不住地在脑海中肆意浮现，一桩桩，一件件都是那么温馨……
记忆一
不知道为什么五年级的我突然爱上了擦黑板这一工作，或许是因为新奇，或许是因为好玩。
“刷——刷”我站在板凳上擦着黑板。我正在“奋斗”着呢，谁知俞老师走了进来，我丝毫没察觉到，只听见温柔的声音传进了我的耳朵：“雨点，你擦的时候，捂着点嘴和鼻子，这粉笔灰对身体不好。”俞老师随手拿起黑板擦和我一起擦了起来。她的关心使我的心里照进了一片阳光，是那样温暖，是那样的贴心。俞老师一袭灰色长衣的样子，和那温柔如水的声音一起成为了我记忆里抹不去的一部分。
记忆二
那是寒风呼啸的冬天，我和往常一样擦着黑板为下一节课做准备。俞老师穿着一件橙色的羽绒服，戴着手工编织的手套，捧着一杯热乎乎的茶，迈着轻捷的步子走进教室。她一眼就看到了正与黑板上的字迹“较真”的我，还有我那握着黑板擦冻得红彤彤的手。这次我没有忽视到她，乖巧地叫了一声“俞老师好!”她点了点头，随即脱下自己的手套，将手套戴在了我的手上，我急忙想将手套脱下来还给她，俞老师却笑着拍拍我的肩头：“没事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再还我吧!”我示意想立刻还，俞老师却微笑着走开了。那一天，我黑板擦得特别干净，不为什么，只为下一节课是俞老师的课。手套给予了我温暖，给予了我阳光，俞老师的关心和她给予的温暖与爱怜都深印在了我的脑海。
你可曾爱过一块黑板，可曾有个黑板上的记忆，可曾有过一位时刻关心你的，疼爱你的师长?我幸福，因为我可以回答这三个问题-----我有。说我爱过一块黑板，还不如说我爱上的是那因为黑板而与我发生温馨故事的老师。这种只在黑板上的记忆，将是我内心记忆里最美，最温暖的记忆。
7岁时，稚嫩的我们背上了那时很火的米老鼠小书包，走进了将陪伴我们度过童年的教室。九年来，我们的教室换了又换，但永远不变的是正门前面对着我们的那面黑板。
黑板上的自画像
记得刚上小学时，总喜欢看着老师在黑板上写下一行行优美的文字。粉笔在黑板上打磨，随着比划飘下一阵阵的粉笔末，把老师身上染得雪白，就像七个小矮人里的白雪公主。等到下课后，我就会跑到黑板前去，拾起老师还没用完的粉笔头，画上我的自画像。当年的那个同桌总是画不过我。记得有一次画的实在太满意，直到上课也舍不得擦掉，以至于被老师罚擦了一个星期的黑板。多么天真的童年，却像流水一样匆匆逝去。
黑板上的满分题
渐渐地，我长大了。在老师和长辈的忠告下，我开始为我的理想而奋斗。五年级时，我的数学成绩降到谷底。于是每天的补习课和“海量”的数学题像块巨石压得我喘不过起来。终于，在那次被老师抽到黑板上去做题时，我拿到了梦想中的满分。困难是礁石，海水敢于进击才会激起美丽的浪花。
黑板上的祝福语
日子从我们的手中溜走。现在的我们已经是一名初三的毕业生了。学业也越来越繁忙。但一样忙碌的还有在一旁默默奉献的老师。第一次，在属于他们的日子里，我们在黑板上写下了“老师节日快乐!”那刻，她的泪湿了眼眶，对我们深深的鞠了一躬。亲爱的老师，您为了照亮我们的路，宁愿把自己化作灰尘，我们所作的这一切，又怎能报答你忙你的恩情呢?年复一年。教室前的那面黑板走过了多少岁月。原本的光滑平坦，已变得坑坑洼洼。我们的成长故事却在黑板上一遍一遍上演。
九月份开学，刘萌就要去北京上大学了，她们全家也要一起搬去北京，在她对未来的计划中，是永远也不会回老家了。
七月底，刘萌随父母最后一次到达老家，老家的模样似乎变了很多，六岁上过的小学，大门被重新翻修了一遍，刘萌轻车熟路地顺着大门摸到学校后面一堵残破低矮的墙，她轻易便进到校内，教学楼的门如往常一样只打开了一扇，刘萌溜进去找到他们六年级最后一次开联谊会的教室，那里已经不作为教室使用了。
现在，它是学校的舞蹈室，墙角安然地摆放着几支被遗弃的粉笔，刘萌走过去拾起来，想了想，在黑板上划下第一个小人，画上的人有长长的头发随风起舞，那人是林悦，刘萌在这所小学的第一个朋友，此时画上的她正在跳芭蕾舞，她陶醉在音乐中的样子那么使人着迷;画的第二个人物是雷老师，她的第一个自然科学老师，他说话很幽默，长得也很幽默，很会活跃课堂气氛，刘萌最喜欢的老师就是他了，画上的他正在慷慨激昂的演讲;画的第三个人是唯一一个没有出席他们联谊会的好朋友，她五年级的时候转走了，后来刘萌又隐约只见过她一面，画上的她是一个孤傲的背影，黑板上的小人越来越多，刘萌在心里默念着他们的名字，回忆着与他们的刻骨铭心，黑板终于被画得满满的，刘萌用大拇指按着用完最后一点粉笔。
黑板上所有的简笔画便是她对小学这段简朴生活的所有记忆，有欢笑，有悲伤，亦有苦楚。
刘萌爬上教室的窗子准备离开时，又望了一眼黑板上那密密麻麻的白色，她重新跳进教室，用一块干净的手帕用力擦黑板，她本就是要遗忘的，抹去了黑板上的痕迹，是不是连心里对老家的印象一起剔除了呢?手帕终于变得很脏，刘萌将它扔在拾到粉笔的角落里离开了。
九月份开学的时候，刘萌已经搬离老家很多个星期了，有值日生把那块脏手帕扫走了，没人知道是谁，为什么将它扔在这里的。有一个小女孩指着黑板对另一个小女孩说：这上面好像有人画过画。
黑板留下了淡淡的画痕，那痕迹是怎样也擦不掉的，他被黑板深深地记在了心里，那刘萌呢?有没有给这段看似注定要被遗忘的生活在心里续一个后记呢?
黑
板
周洁
今天一下课，我就立刻跑到讲台前去观察黑板。
我用手来敲它，我发现了它会发出“咚咚”的声音。我拿粉笔在它身上乱画时会发出沙沙的声音。
我知道它的颜色是黑色的，它的颜色还有白的。它的形状是长方形的，它像一个大的显示屏，像一个黑色的木板，还像一块黑色的有机玻璃；听老师说它是由一块铁皮，一块海绵，一块塑胶，铝合金框等固定而成，我们用的黑板就是涂了油漆的铁皮。
然后我用鼻子闻了一闻发现没有味道，刚买回来的黑板有油漆味，用久了的黑板就有粉笔味。
你千万不可以口尝，因为你吃不下，就算吃了也会很容易生病。还可能死亡，还要做手术呢！
我还用手摸一下，发现黑板上留下了我的手指印，我还感觉有点硬硬的，还有点儿光滑。
我问老师它的作用是什么？老师说：“它的作用是可以用来写字，宣传知识。他是老师必须要用的一种工具，我们要好好珍惜她，爱护它。
黑板在很多地方都有它。为了方便别人，而把自己变脏了，因为我们在它上面写字才把它弄脏。如果去擦它就会变白，如果用久了也会脏。
我们要爱护它，因为他可以帮我们传播知识，它真伟大!
(辅导老师:李协军)